简笔画——人物简笔画（5、6课时）.doc

简笔画——人物简笔画 （总第 5、6课时） 威海工业技术学校 姜彦 一、项目名称：简笔画 子项目名称：人物简笔画 课时安排： 2 课时，本节为第 5~6 课时。 二、教学目标： 知识目标： 1、人物简笔画的表现方法物简笔画的表现方法 教师准备：课件 学生准备：纸、铅笔等 五、教学方法（策略）：讲解演示法 六、教学手段：多媒体 七、教学过程： 相关知识：（知识连接） 教师阐述项目任务 1、人物简笔画的表现方法人物简笔画在幼儿园的教育教学活动中起着重要的作用。人物简笔画的形式是幼儿易于接 受和欣赏的直接的视觉形象，所以掌握人物简笔画这一基本技能，对一名幼儿教师来说是非常 重要的。本章首先要了解人物画的基础理论，再去学习人物简笔画的表现方法。 人体基本结构＼比例＼特征 一、人体结构 从绘画角度讲，。人体结构分为四大部分：头部、躯干、上肢和下肢；又可以把人的形体结 构概括为一竖、二横、三体积、四肢。 一竖： 二横：肩线和髋线。 三体积：头、胸、骨盆三个体块。 四肢：上肢与下肢，概括为八段直线或圆柱体(图6—1)。 在运动中，脊柱线是随着动态变化而变动的。 肩线、髋线运动时常会倾斜，成不同的角度。 头、胸、骨盆三个体块随运动而相互扭转。 四肢活动幅度大，但处于从属地位，如图6—2所示。 另外，构成人体动态的是八大活动关节，如图6—3所示。 二、人体比例 人体比例自古以来就有“立七、坐五、盘三半”的说法，也就是将人体比例是以人体自身7个半至8个头长，矮的又不足7个，人的高矮差距主要取决于腿的长短，躯6-4所示。 在人物简笔画中，根据以上结构、比例分析，也为了便于记忆，可将成人全身比例分为躯2个头长、上肢3个头长、下肢4个头长。．儿童的身高比例是年龄越小，头显得越大，而四 三、头部特征、五官比例 头部是人物结构的重要组成部分，人的性格和感情表现主要呈现在面部。 头部特征头部略似蛋形。男性偏方，头骨方阔而大；女性偏椭圆，头骨较狭小；老年人因牙齿脱落，6-5所示。 五官比例 我国古代画论中对面部五官位置比例有“三庭五眼”的说法。 “三庭”从发际线到眉间为一庭；从眉间到鼻尖为一庭；从鼻尖到下巴为一庭，如图6—6 “五眼”从正前方观察面部，脸的宽度约为五个眼的宽度，两眼间距离为一眼的宽度，眼的6-6所示。 儿童头部较圆，五官比例与成人相比有明显区别。儿童头部大致分为上下两部分，五官集6—7所示。儿 四、面部表情 人的表情主要是从面部流露出来的，面部丰富的表情传递着人类微妙的情感，情感的表现}留的形式表示出来： 画人物的喜怒哀乐，要注意五官的表现，如传神的眼睛，眉毛喜时的上扬，忧郁时的紧皱，6-8(二)所示。 当头部侧向左右、俯视、仰视时，就产生了五官的透视变化，如图6-9所示。 人物简笔画的表现方法 人物简笔画是在概括人体结构、比例、特征等基础上进行归纳、省略、夸张、概括的，将 人体结构中头部、躯干、下肢、上肢概括为特定的基本形，简化了人物的形象，降低了画人物 的难度。例如，头部概括成圆形或椭圆形；躯干概括为梯形；下肢、上肢概括为细长的三角形 或梯形。在绘画过程中，还可以根据人物动态进行省略和夸张，如图6一l l所示。 一、概括省略画法 人物简笔画的实用性要求塑造人物形象必须高度概括与省略，只需保留人物的基本形体、 ． 如单线表现的人物，用单色笔只勾画出人物的主要结构和动态特征，将四肢省略成单线，6一l2所示。 二、夸张变形画法 夸张、变形是人物简笔画常用的技法，即对人物的形象特征进行适当的夸张、变形，可以 1．头部的夸张 画简笔人物，起笔要先从头画起。前面已经介绍了头部外形、结构、五官的比例透视画法--II,节中，主要是要将头部特征进行一定的夸张与变形，使得笔下的人物简笔画更加 人的头型，大致有长形、方形、扃形、上宽下窄形、上窄下宽形等，所以就有了长脸、方6一l3所示。 发型在外观上不但可以区别男、女、老、幼，还可以表现人物性格的差异。所以适当夸张6—14所示。 与头发相对应的还有胡须，在简笔人物画中胡须的表现直接影响到人物特征的塑造，如图6一l5所示。 2．形体的夸张 简笔人物画，形象生动，性格鲜明，许多童话故事连环画，都选择简笔画这一显得格外活 儿童是简笔人物画中的重要组成部分，在画拟人化的动物形象也多是参照儿童的形体特征 儿童的形体结构简单明了，一般只需要夸张头部与身体的比例关系，儿童的特征就明显了，(图6—16)。 在人物简笔画中，故意夸大儿童形体的某一部分，