教师职业转换论文开题.docVIP

晋中学院本科生毕业设计（论文）开题报告及任务书 论文（设计）题目 实习教师的角色转换和定位—以晋中学院教育系顶岗实习为例 学生姓名 范鑫峰 专业 教育学 指导教师 田云兰 选题目的和意义： 目的：师范生的实习包含学生角色转化为教师角色的实践。能否顺利转换角色，转换的程度如何，直接影响到实习的效果。以山西晋中学院教育系顶岗支教的调查为列，详尽了解实习生的角色转换定位问题，帮助实习教师拥有更好的职业意识，完成教师角色的转变，得到更好的专业成长。 意义：根据研究，可以对接下的顶岗支教工作有更好的启发指导，并更注重实践的学习。加强师范生正确教育理念的树立，培养学生的社会责任感，构建完善的教育类课程体系，从多渠道指导学生掌握做教师的教育技巧与技能，帮助学生顺利完成角色转换，为将来从事教育工作打下坚实的基础。 本课题在国内外的研究状况和及发展趋势： 研究状况： 国内：师范生是学生，更是教师。随着人们对教师专业成长的关注，国内对教师教学反思的相关研究众多，也很繁杂。但这些研究多是针对在职教师的教学反思而言的，作为教师教育的中很重要的源头—职前教师(实习教师)的教学反思研究却甚少。在我国职前教师的教育中，教育实习是师范生实践教育理论、获取实际任教经验、逐步实现由受教育者角色到教育者角色转化的关键阶段。教育实习阶段获得的种种经验对教师今后的成长和发展异常重要。 国外：随着教师角色的发展变化，国外的教师角色理论经历着从传统到现代的转化。从国际教师教育的发展历程上看，国外职前教育相对是成熟的。例如美国高校的教育学院为了规范教育实习活动都精心制定了教育实习手册（Student Teachers’handbook），详细规定了实习活动、实习指导和实习评价。由美国佩尔蒂埃（Carol Marra Pelletier）博士所著的《成功教学的策略——有效的教学实习指南》（Strategies for Successful Student TeachingA Comprehensive Guide）一书中文版（下称《实习指南》）全面地展现了教育学院为了促进实习老师的角色转换和成功教学所给予的有效教育实习指导。 发展趋势： 国内：随着我国课程改革不断的深化，人们对教师的角色进行研究和探讨，取得比较丰富的认识，为当代教师角色的发展做出了贡献。在我国，人们对当代教师角色有一般的看法和认识，按此角度，教师角色可概括为:人类文化的传递者;新一代灵魂的塑造者;学生心理健康的指导者;学习者和学者;人际关系的建构者以及教学的领导者和管理者等。 国外：国外对教师角色的研究，比较普遍和自觉。Mc互ntyre等从社会学的角度，总结并具体化到操作层面，论述了教师的组织者角色、管理者角色、咨询者角色、交流者角色、职业角色、革新者角色、伦理者角色、政治者角色和法律者角色。在当代，教师角色的研究走向以学生为中心，深入到了教育社会心理学的层面，取得比较有价值的成果，索里等对此进行了专门的论述。教育社会心理学家看来，有些影响有助于确立和保持学生的社会作用和自我概念。这些影响也同样地决定教师在课堂和社区，甚至在他自己私人生活中的作用。除了根据国家制度或社会团体的期望所规定的教师的角色之外，对教师还有许多种不同的看法。对于教师角色的看法因人而异，经过梳理，已有的制度以及团体或个人一般把教师角色的规定和分类，按照从最消极的到最积极的感情因素，排列为三类:消极的角色;权威的角色;支持的角色。 主要研究内容： 教师角色的含义 国内外对职前教师教育问题的研究 问卷的设计调查及研究分析 实习教师的特点及角色培养的对策 完成论文的条件、方法及措施： 条件：通过我校图书馆丰富的藏书系统，对图书馆期刊文献进行查阅，分析和总结，并利用我校完善的数据库，对相关的课题进行整理归纳，对系里同学进行相关调查，并做相应的分析。 方法：文献研究法，问卷调查法，访谈法。 指导教师意见及建议：