2017第8课-春秋战国时期的思想文化教程.ppt

第8课 春秋战国时期的思想文化 了解老子、孔子的思想政治主张，诸子百家的代表人物及其思想。 知道孔子在教育方面的主张和产生的影响。 掌握百家争鸣产生的原因，区分各派的政治主张。 学习目标： 道家学派创始人 老子 姓李，名耳，春秋末年的楚国人 。道家学派的创始人，一位伟大的思想家。 著作： 《道德经》 （《老子》） 道家学派创始人 《道德经》书影 一切事物都有对立的两个方面！ 思想： 政治上：主张“无为” 名丘、字仲尼，春秋晚期鲁国人。是我国伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。 生平： 儒家学派创始人 孔子—儒家学派创始人 思想政治方面 思想上：“仁”和“礼” 仁：爱人 礼：约束自己，加强个人修养 政治上：以“礼”治国 以“德”教化百姓 教育方面 1.创办私学，广收门徒 2.教学上：“因材施教” 3.教育学生树立诚实的学习态度，虚心好学。 4.要求学生温故而知新 著作：《论语》 弟子整理成书 影响：孔子在中国封建时代被尊为圣人，他的学说是中国封建社会的正统思想，也是中国传统文化的重要组成部分，对东亚许多国家的政治文化都有巨大的影响。 孔子在中国历史上被尊崇为“圣人”，请结合所学知识谈谈孔子受到尊崇的原因？ 思路： ?先用一两句话对人物进行一个整体的评价。 ?详细的介绍人物所作出的贡献（主张、事情）。 ?产生了什么样的影响。 ?孔子是一位伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。 ?他的思想主要由仁和礼组成，政治上主张以礼治国，以德教化百姓。教育方面四点主张。 ?孔子在中国封建时代被尊为圣人，他的学说是中国封建社会的正统思想，也是中国传统文化的重要组成部分，对东亚许多国家的政治文化都有巨大的影响。 百家争鸣 形成原因 ：战国时期，战争日益激烈，各诸侯国为了富国强兵，相继进行经济、政治、军事改革，社会发生剧烈变化。当时，代表不同阶层的知识分子，从各自不同的立场出发，纷纷著书立说，对各种问题发表自己的意见，于是在思想领域内形成了百家争鸣的局面，其中比较重要的有儒、道、墨、法诸家。 孟子名片 亚圣 孟子 战国时期儒家学派的代表人物， 主张：反对兼并战争，主张实行“仁政”。 孟子 《荀子》书影 儒家学派代表人物 提出“制天命而用之”， 主张 道家学派代表人物 战国时期的宋国人。战国时期道家学派的代表人物，著名思想家、哲学家。 生平： 著作： 主张：道法自然，人应该与大自然和谐发展 政治上主张：“无为而治” 《庄子》 墨家学派创始人 名翟，战国时鲁国人。墨家学派创始人。战国时期著名思想家、政治家、军事家。 生平： 主张：“兼爱” “非攻” 反对以强凌弱，以众暴寡，人们互助互爱 著作： 《墨子》 法家学派创始人 战国时期韩国人,法家学说的创始人，战国时期著名的哲学家、思想家、散文家。 生平： 著作： 主张：“法治”，提出建立君主专制中央集权的封建国家 《韩非子》 《诗经》与屈原 《诗经》 是我国最早的一部诗歌总集。 分为风、雅、颂三部分 屈原 屈原创造了一种新的诗歌体裁——“楚辞” 代表作品：《离骚》 世界四大文化名人之一 学派 代表 时期 思想主张 著作 儒家 道家 墨家 法家 孔子 孟子 荀子 老子 庄子 墨子 韩非 春秋晚期 春秋晚期 战国 战国 战国 战国 战国 《论语》 《道德经》 “仁“ “礼” 反对战争，主张“仁政” 制天命而用之 一切事物都有对立的两个方面， 辩证思想 主张“无为” 主张道法自然，“无为而治” 主张“兼爱”、“非攻” 主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制国家 《韩非子》 《墨子》 《庄子》 《荀子》 《孟子》