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职业院校语文同步备课教案：故乡的榕树 授课课题： 授课课题：故乡的榕树 课题 课时安排： 课时安排：共 2 课时 教学目标： 1．知识与能力目标：掌握重点字词在文章中的含义，学习借鉴借景抒情、寓情于景的写作手法，体会散文 语 言美，培养欣赏散文的能力； 学习本文围绕主旨选择材料进行写作的方法的，提高学生的写作能力； 2．情感态度与价值观：通过了解作者黄河浪以故乡的榕树为寄托所抒发的真挚、浓烈而怅 惘的思乡之情，培养学生的思想情操。 教学重点、难点: 1. 理清文章精巧的结构与思路以及掌握寄情于物的写法； 2．体悟作者的思乡情怀。 教具：多媒体 教学方法：讲授法、讨论法、练习法 教学过程 第一课时 一.导入新课 1．问学生是否见过榕树，以及对榕树的认识。随后播放 PPT，向学生展示几幅榕树图，请 学生欣赏。 提问：大家的故乡是否有榕树，这些榕树是否让大家想起了自己的故乡？ 我国当代有一位艺术家就以其优美的文字通过写家乡的榕树， 表达了他真挚、 浓烈而怅惘的 思乡之情，这就是我们今天所要学到的课文。 （板书：故乡的榕树 黄河浪） 2．作者与作品介绍 播放 PPT，介绍作者黄河浪，让学生了解作者。 黄河浪，原名黄世连，曾用笔名洪荒等，1941 年生于福建省长乐县。中学时代就酷爱 文艺，善绘画，他的许多画被选送参加在国外举办的国际少年儿童画展，并获奖。1960 年 考入福建师范学院中文系后，便从诗歌起步，走上了文学道路，先后在《福建文艺》《人民 、 文学》《人民日报》等报刊上发表作品，获好评，其中诗歌《两代人》等被译成英文和法文。 、 1975 年赴香港定居，从事绘画并坚持业余写作，先后在香港的《海洋文艺》《文汇报》《新 、 、 晚报》《七十年代》和内地的《当代》《作品》《花城》《海峡》等报刊上发表大量诗歌和散文； 还同妻子合作以“连云”的笔名发表了一些反映香港现实生活的短篇小说。 福建人民 出版社先后出版了他的诗集《海外浪花》《大地诗情》《故乡的榕树》获香港第一届(1979 年)中文文学奖散文组冠军奖之后，曾被海内外十多家报刊转载。 1975 年作者去了香港定居，不久就写下了《故乡的榕树》，1979 年，荣获香港第一届 中文文学奖散文组冠军.获奖后，被海外十多家报刊转载。3.榕树简介 回放先前几幅榕树的照片给学生看，从直观的角度让学生了解榕树。接着播放 PPT，讲 解榕树的基本知识。 二. 听《故乡的榕树》的配乐录音带 先让学生听一遍配乐录音带。接着播放 PPT，结合课文注释进行词语讲解。 带学生读几遍生词，及时纠正学生发音的错误。接着让学生自己朗读课文，提示学生在 朗读课文的过程中，分析一下文章的结构和写作思路。 三．作品整体赏析 在学习一篇新课文时， 首先要了解文章的基本框架， 有助于我们对内容的分析和对主旨的探 索。现在请大家分析一下本文的写作思路、线索与结构。 （一）请学生分析文章的基本思路和线索。 明确：播放 PPT 展示本文的基本思路和线索。 文章按时间和空间的双重线索进行，从时间看，分别写眼前、过去、眼前；从空间看，分别 写香港、福建、香港。 （二）作品结构分析 1.本文可分为三个部分，应该怎么分？先请学生代表回答，接着一起进行总结。 明确：文章可分为三个部分。 第一部分（第 1～3 段），由眼前住所附近的景物，引出对从前故乡榕树的怀念； 第二部分（第 4～10 段）， 围绕从前故乡的榕树，描述有关的人和事，寄托作者的思乡之情； 第三部分（第 11～13 段），抒发蓄积在心头的对故乡的深切怀念和真挚眷念之情。 2.这三部分中，那个是本文的核心，或者说是本文的重点？ 明确：第二部分。3.讨论问题：第二部分内容较多且杂，是否可以进行分层？该怎么分？ 明确：第一层次（第 4 段）写故乡榕树四周的景色。 第二层次（第 5、6 段）具体而细致地刻画榕树。 第三层次（第 7、8、9 段）写有关榕树的人和事。 第四层次（第 10 段）写自己儿时在榕树下度过的愉快的夏夜。（播放 PPT） 五．课后作业：思考课后练习。 六．板书设计： 故乡的榕树 黄河浪 眼前、过去、眼前——时间 香港、故乡（福建） 、香港——空间 第一部分（第 1—3 段） ：由眼前景物引出对故乡榕树的怀念； 第二部分（第 4—10 段） ：围绕从前故乡的榕树，描述有关的人和事； 第三部分（第 11—13 段） ：抒发对故乡的深切怀念和真挚眷恋之情。2 第二课时 （一）生词、重要词巩固 播放 PPT，先请学生自己完成练习，然后请学生代表提出答案。 （二）课后的思考与探究讲解 1、故乡的榕树下，有哪些事情使“我”记忆深刻呢？ 明确：播放 PPT 2、同样是卷着用榕树叶卷起的哨笛， “我”与儿子却有不同的心理表现。想想看，为什么会 有这样的差别呢？ 明确： 小儿子的快乐是