职高化学（劳动版）教案：氧族元素03.docVIP

氧族元素03 教学目标 知识目标：初步学会运用理论知识指导学习元素化合物知识的方法。掌握氧族元素的原子结构与其单质和化合物性质递变的关系。掌握氧族元素与卤素的相似性、差异性及其原因。了解同素异形体的概念。常识性介绍臭氧和过氧化氢，初步了解保护臭氧层的意义。 能力目标：通过分析、比较氧族元素的性质，培养学生分析、总结、归纳知识的能力。培养学生概括、推理、知识迁移的能力，学会在元素周期律指导下研究元素族的一般方法。 情感目标：培养学生严谨治学的科学态度。进一步对学生进行由量变到质变，透过现象看本质等辩证唯物主义教育。 教学重点：原子结构与元素性质的关系，氧族元素性质的相似性和递变规律。 教学过程： 引入：环绕地球的大气中存在着维持生物生命所必需的氧气。大家在初中已经了解了氧气的一些性质和用途。我们也知道氧元素位于元素周期表中第二周期的ⅥA族，跟氧同族的元素还有哪些？它们又有哪些性质呢？ 播放ppt演示课件 讲述：氧族元素包括氧、硫、硒、碲、钋等。 提出：让学生写出氧、硫的原子结构示意图。再根据元素周期表结构推测其它元素的原子序数，引导学生根据核外电子排布的规律，试写其原子结构示意图。 教师展示：原子结构的图片。 提问：根据氧族元素原子结构的特点找出结构上的异同点。小结氧族元素原子的核电荷数、电子层数及原子半径的变化规律。 教师评价： 设问：分析氧族元素的原子结构及其在元素周期表中的位置，预测它们的化学性质有何相似性和递变规律？ 学生讨论： 教师评价小结： 展示：氧族元素单质的物理性质及其相关的图片。 学生讨论：变化规律 教师小结： 学生讨论：从生成氢化物的难易程度和气态氢化物的稳定性来分析各元素的非金属性是怎样变化的？如果用R表示氧族元素，其氧化物化学式如何表示？最高价氧化物对应水化物的化学式如何表示？其酸性强弱的变化规律是什么？ 播放动画：氧族元素的化学性质 过渡：氧族元素和它相邻的卤族元素的性质有哪些相似和不同呢？下面把硫、氯进行对比。 提出：让学生画出它们的原子结构示意图，讨论得出结构的相同点和不同点。然后进一步讨论化学性质的相似与不同。 教师小结评价：此处可以展示ppt演示课件的相关部分。 课堂练习： 1．碲元素及其化合物不可能具有的性质是（?????????? ） 　　（A）碲的氧化物有 和 　　（B）碲的化合物有－2、＋4、＋6价 　　（C）碲能与氢气直接化合，且 比 稳定 　　（D）单质碲为银白色、导电性比硒强的固体 选题目的：学习完元素周期律和元素周期表后，要提高学生运用理论解决实际问题的能力。此题是一道有代表性的习题。 参考答案：C 2．举出两个实验事实，说明氧的非金属性比氟弱： 　　①________________________ 　　②_____________________________。 参考答案：①O2和H2需点燃化合生成H2O，而F2和H2在冷暗处即爆炸化合生成HF；②水中－2价的氧能被F2氧化而生成O2：2F2 ＋ 2H2O＝4HF ＋ O2 板书设计： 第六章 硫和硫的化合物 环境保护 第一节氧族元素 一、氧族元素 O、S、Se、Te、Po 1．结构特点 　　（1）相似性：最外层6个电子 　　（2）递变性：电子层数依次增多，原子半径依次增大，非金属性依次减弱，金属性依次增强。 2．单质的物理性质： 　　熔沸点逐渐升高，密度逐渐变大，导电性逐渐增强。 课题：氧族元素第二课时 教学重点：了解同素异形体的概念，常识性介绍过氧化氢。 教学过程： 复习：通过练习的形式复习上一节课的内容。 1．对氧、硫、硒、碲四种元素，下列说法中不正确的是（????? ） 　　（A）最外层电子数相等 　　（B）原子半径依次增大 　　（C）由于核电荷数增大，核对最外层电子引力也依次增大 　　（D）阳离子的还原性依次增大 2．下列关于硒的叙述中，不正确的是（???? ） 　　（A）硒可以跟钠组成化合物Na2Se 　　（B）硒化氢的水溶液呈强酸性 　　（C）亚硒酸是一种中强酸 　　（D）硒化氢在空气中燃烧生成二氧化硒 3．下列氢化物的还原性由强到弱排列顺序中，正确的是（?????? ） 　　（A） 　　（B） 　　（C） 　　（D） 参考答案：C、B、A 讲述：有关硫单质的物理性质和化学性质。此处可以播放ppt演示课件。展示硫的图片。小结硫的化学性质。 过渡：氧气我们十分熟悉，自然界中还存在着一种比氧气化学性质还要活泼的游离态氧单质，由于它具有刺激性臭味，因此，被称为“臭氧”。 讲述：臭氧的化学式，分析氧气和臭氧是同一种元素组成的两种性质不同的单质。二者性质不同。像这样由同一种元素形成的几种性质不同的单质，叫做这种元素的同素异形体。例如：金刚石和石墨；氧和臭氧；红磷和白磷等，硫也有多种同素异形体。