职高化学（高教版）：开发海水中的化学资源教材分析及教案01.docVIP

开发海水中的化学资源教材分析及教案01 第二章教材内容分析 本章的地位和作用 在第一章学习了原子结构的基础上，学生初步建立了微观思想。本章将进入元素化学知识按族来学习的开始，从对最典型的非金属元素的学习，了解非金属元素的一般特征。新教材将学习内容与资源和环境问题相联系，使学生掌握学习物质性质的基本方法。通过将科学精神和人文精神的结合，培养学生热爱大自然，热爱生命，树立可持续发展的思想。本章通过研究开发海水中的化学资料，重点学习有关元素化合物的知识。通过以食盐为原料的化工产品的介绍，学习了盐酸、烧碱、氯气、漂粉精等氯碱工业的重要产品；通过海水中含量最多的氯元素引发出氯的单质和化合物性质的探究；通过从海水中提取镁，了解工业提取镁的简单流程，了解物质的分离，并同时复习复分解反应的基本条件；通过从海水中提取溴、碘，学习溴、碘的性质，特别是氯、溴、碘的递变规律。在学习中通过粗盐提纯，实验室制氯化氢气体、氯气性质的实验探究和氯、溴、碘性质比较等实验，培养学生实验设计和动手实践能力。同时本章教材在编写上，又以物质的性质为载体，组织了电离、电离方程式、离子方程式、气体摩尔体积，氧化还原反应等重要理论及化学用语的教学，为以后高中化学各章节的学习打下了重要的基础。 本章的知识结构 本章的教学目标 知识目标与实验技能 2．1 海水晒盐和粗盐提纯[理解] 电解食盐水[知道] 氯化氢、氢氧化钠的性质[掌握] 电离方程式[掌握] 氯化氢的实验室制法[掌握] 粗盐提纯[学会] 电解饱和食盐水[初步学会] 检验氯气[学会] 喷泉实验[学会] 实验室制氯化氢气体[设计] 2．2 氯气的性质[掌握] 漂粉精的主要成分[知道] 漂粉精漂白消毒作用[理解] 气体摩尔体积[理解] 自制褪色灵[初步学会] 海水提镁、海水提溴和海带中提碘[理解] 溴、碘的性质[知道] 氯、溴、碘的化学活动性[掌握] 离子反应和离子方程式[知道] 氧化还原反应、氧化剂和还原剂的判断[掌握] Cl—、Br—、I—的检验[掌握] 海带提碘[设计] 氯、溴、碘化学性质比较[设计] 化学密信[初步学会] 过程方法与能力培养 (通过一系列实验研究，来体验了解某种物质性能的技能，初步学会科学研究的一般方法。 (通过要求学生到图书馆或上网收集有关资料、及进行专题社会调查，完成专题板报等，培养学生具有为解决化学问题进行专题信息收集、加工和输出的能力。 (通过电解饱和食盐水，氯化氢性质，氯气的性质等实验的观察、分析，培养学生的观察能力。 (通过对氯气的性质归纳，氯、溴、碘性质递变规律的小结，及离子的检验过程分析， 培养学生分析、归纳、比较、概括的思维能力。 (通过介绍海水中各种资源的提取方法和各种要求的实验设计，培养学生发散性思维和创新精神。 (通过制漂白剂，工业提镁的工业生产实际，培养学生从实际经济角度来考虑问题的能力。 (通过气体摩尔体积的有关计算，提高学生化学定量计算的能力。 情感态度与价值观 (通过海水中化学资源的开发和各种重要化工原料的用途介绍，将化学理论学习和工业生产、生活结合起来，并要求学生撰写有关专题报告或短文，培养学生开发海洋资源的兴趣和探索精神。 (根据氯、溴、碘性质比较，氯气的毒性和消毒作用，进行量变、质量和辨证关系的教育。 (通过氧化还原反应实质的分析，进行矛盾对立统一关系的教育。 (通过原子结构决定元素性质的关系，进行内因、外因辨证观点教育。 (通过介绍近代著名实业家，天原化工厂创始人吴蕴初先生和方志敏烈士的故事，进行爱国主义教育。 本章的重点和难点 重点 海水中化学资源的开发和利用，氯的单质和化合物的性质，氯、溴、碘原子结构﹑性质递变规律，氧化还原反应，Cl—、Br—、I—离子的检验。 难点　电解食盐水、氯气和碱的反应，氯水和漂粉精的漂白消毒作用，实验设计、正确操作和现象分析，关于气体摩尔体积的计算，氧化还原反应中化合价变化与电子得失关系的分析，氧化剂、还原剂的判断，电离方程式，离子方程式。 　　 二．2．2海水中的氯 “ 氯气、氯水” 教案 [教学目标] 1.掌握氯气的物理性质和化学性质,培养探究物质性质的方法和实践能力。 2.理解氯水成分及次氯酸的性质，初步了解自然科学问题研究的一般过程。 3.通过氯气的毒性与消毒作用的比较，进行量变到质变的辨证关系教育和环境保护的意识、道德教育。 [重点和难点] 重点:氯气的性质 难点:氯水成分的分析 [教学过程] 课堂引入(媒体照片): 挑选典型事例：日本侵略我国时，使用过氯气弹，使成千上万的中国军民惨遭毒杀；几个重大氯气泄露事故；氯气为自来水消毒的功劳等。从而引出课堂的主题,认识氯气的真面目.