职高第三册语文教案——我的母亲.docVIP

《我的母亲》教案 一、 教学目的：1、学习课文自然朴素又充满感情的语言。2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。1、教师着重引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。2、教学过程可按整体阅读→重点阅读→品味语言这几个步骤进行。3、安排4课时，第1课时一、导入新课：老舍，巴金称他为中国知识分子最好的典型；曹禺说他是中国当代的人杰；政府授过他人民艺术家称号。老舍善于描述普通人的生活经历与行为趣味，下面我们学习老舍自传性的写自己母亲的一篇文章《我的母亲》。老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。老舍在《怎样学习语言》一文中谈到语言运用的几点看法：1． 2． 作家必须先胸有成竹地知道人物的一切，而后设身处地地写出人物的话语来。3． 4． 正如课文阅读提示中指出的：作者是一位艺术上精益求精的语言大师。阅读提示：1． 2． 四、初读全文，要求学生逐字逐句地阅读课文，了解母亲平凡而又伟大的一生，从而理清文章的记叙顺序，把握作者的思路和文脉。1．字词正音解释：shēng姐妹的儿子。cuō抓。jiǒng本义：生活或处境困迫；没有办法。窘迫穷困。困苦。fèn份子：若干人均摊等份额的钱同办一件事。shā民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。chóu谋划。shú旧时私人设立的教学处所，一般只有一个教师，实行个别教学，没有一定的教材和学习年限。jǐ①满足社会购买力的需要；②按一定规格供应或作为伴随物而配给。kān人或车船等紧紧地挤在一起，不能承受。lèng呆，失神。发愣：发呆。gēng天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。niàn二十。2．时间顺序：拳那一年）→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。注音释词（见上面）。练习一。第二课时教学要点：课文主要内容：①写母亲的勤俭、朴实、倔强和为人热情；②写母亲对我的深刻影响。P.5第8节，在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的……白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盘……她终年没有休息……残破的铜活发着光。10节：母亲待人热情，家里有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。11节：母亲活到老，穷到老，辛苦到老，……她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面……凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。12节：写母亲并不软弱。丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。她的泪会往心中落。我的影响：9节，从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。10节到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。12 节，她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。17节，生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。6节、第8节：6节：反复说我，是感情激动的反映，前一个我，一字一逗，表示心情的难过，饱含心疼母亲的感情。8节：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。这一句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。终年二字突出了母亲一年到头的劳累，鲜红微肿则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。一黑一白，色彩对比鲜明，从对比中显出母亲作事认真。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有杰出，残破的铜活发着光。这一处白描从一个侧面表现母亲的勤劳，平实的语言中透出几分鲜明和生动。12节：12节，思考：可分几个层次？写母亲什么样性格品质？语言特点如何？1．分两层： 1层（……她的泪会往心中落）记叙母亲在兵荒马乱中表现出的坚强个性。2层（这点软而硬的个性……）写母亲对我的人格影响。2．写母亲的坚强，既概括又具体。⑵北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。⑶为一家人的生计考虑。3．写母亲对我的影响，这处是归纳起来写。母亲并不识字，她给我的是生命的教育；生命的教育，说得何等精辟。所谓生命的教育，就是教育我怎样做人，我的生命渗透着母亲的熏陶。也可以说母亲在为人处世、习惯品德方面给我的影响。练