四年级数学下册第二单元备课概要1.docx

课 时 备 课周次： 第1 周 备课人：课题节能减排---用字母表示数课型新授课时2课程标准本节课“节约能源——用字母表示数”，首次为学生开启了代数知识这一新的学习领域，教学内容简析借助符号表示数和数量关系，是代数的一个基本特征，同时也是学生由算术思维飞跃到代数思维一个新开端。学情分析在本知识点的教学中，教师要引导学生将知识的学习置于具体情境之中，降低思维坡度,促进概念的形成。教学目标在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量。教学重点体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。教学难点引导学生经历抽象概括（即符号化）的过程。教学准备多媒体课件教学反思教学过程：一、创设情境，提出问题。师：瞧，在“节约能源主题班会”上，同学们正在进行精彩的交流，他们在交流什么？ （教师出示情境图，学生观察情境图。）生可能回答：一个节水水龙头每分钟可节水10毫升。出门时关闭电器开关，平均每个家庭每年可节省50元电费。师：根据“一个节水水龙头每分钟可节水10毫升”这个信息，你能提出什么数学问题？生可能提出有关时间的问题。师：这个同学的思维真敏锐，由每分钟节水马上想到了2分钟的节水量，老师帮你记下来。（师板书：节水水龙头2分钟节水多少毫升？）像这样的问题，你能接着提吗？（板书：3分钟、4