海峡两岸的关系说课稿.pptVIP

同根源 卫温赴夷洲 隋通流求岛 元设巡检司 成功收台湾 清置台湾府 本是同根源 自古皆中华 二、台湾问题的由来 1949年蒋介石败走台湾后，把台湾作为国民党 “反攻大陆、复兴党国”的基地。 1950年朝鲜战争爆发，美国第七舰队阻止祖国大陆解放台湾，美国政府插手干预中国内政、阻挠中国统一，造成了台湾海峡地区的长期紧张对峙局势。 20世纪80年代至今，台湾分裂势力利用国际反华势力蓄意制造分裂，鼓吹“一中一台”，企图分裂国家，使得两岸统一的进程困难重重。 在和平统一，一国两制基本方针的指引下，大陆与台湾分别采取了哪些措施缓和发展两岸关系？ 在和平统一，一国两制基本方针的指引下，大陆与台湾分别采取了哪些措施缓和发展两岸关系？ 播放和欣赏《乡愁》 台湾品牌 赠台熊猫“团团”、“圆圆” 学生作品2 经济交流 学生作品3 学生作品3 经济交流 台湾热狗 珍珠奶茶 经济交流 学生作品3 海峡两岸经济合作 1992年至1995年达560多亿美元， 截至2005年底4957亿美元 经济交流 学生作品3 台湾同胞祭祀黄帝陵 民间交流 学生作品4 台湾同胞大陆寻祖问根 民间交流 过度语：新中国成立以来，党和政府一直致力于祖国统一大业，在不同的历史时期实行了不同的方针政策。请根据表格中的历史要素阅读课文第一自然段，完成表格。 置疑阅读归纳 置疑阅读归纳 政 策 邓小平 毛 泽 东 领导人 改革开放后 50年代中期 新中国成立初 时间 党和政府对台湾问题的政策 武力解放台湾 和平解放，和为上计 和平统一，一国两制 教学意图：通过针对性的阅读完成表格，培养提取有效历史信息 的能力，了解对台方针政策的演变，大政方针和基本方针的内容。 质疑探究分析 党和政府为何做出由武力统一到和平统一的重大 转变呢？这种大政方针的转变说明了什么？ 质疑探究分析 党和政府为何做出由武力统一到和平统一的重大 转变呢？这种大政方针的转变说明了什么？ 建国初期 国际形势 国内形势 以美国为首的西方世界敌视和孤立中国， 不承认中国的 合法地位。 蒋结实介石扩军备战，要反攻大陆。 改革开放后 国际形势 国内形势 中美建交，中美关系正常化；中国恢复 联合国的合法席位；和平与发展成为世界 的主题 中国的改革开放需要和平的国际国内环境， 两岸经济发展、人民生活的幸福安定需要 和平。 设计意图：培养用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法分析历史现象，认识中国共产党始终把国家利益和民族利益放在首位，不愧是人民利益的忠实代表者，更体现了我党实事求是、与时惧进地推进祖国统一大业的精神。突破本课难点。 质疑探究分析 党和政府为何做出由武力统一到和平统一的重大 转变呢？这种大政方针的转变说明了什么？ 1983年6月26日，邓小平在会见美国新泽西州西东大学杨力宇教授时说：“问题的核心是祖国统一。和平统一已成为国共两党的共同语言。但不是我吃掉你，也不是你吃掉我。”“制度可以不同，但在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国。”“祖国统一后，台湾特别行政区可以有自己的独立性，可以实行同大陆不同的制度。司法独立，终审权不须到北京。台湾还可以可以有自己的军队，只是不能构成对大陆的威胁。大陆不派人驻台，不仅军队不去，行政人员也不去。台湾的党、政、军等系统，都由台湾自己来管。” 讨论: 台湾问题与香港、澳门问题的解决方式有哪些异同？ 质疑讨论 教学意图:认识台湾做为特别行政区，可以比港澳拥有更多的权力，体现我党争取和平统一的诚意与善意。 置疑导读 台湾当局调整“三不”政策，允许探亲，开始与大陆经济文化交流；两岸关系发生了历史性变化。 “九二共识”及“汪辜会谈”促使两岸关系的发展迈出历史性的重要一步。 2、1987年： 3、1992年： 1、1979年： 大陆停止炮击,呼吁实行”三通”,开始缓和。 归纳分析介绍史实 教学意图：通过阅读了解两岸关系由隔绝到缓和及发展的过程 及标志性的事件，培养提炼归纳历史信息的能力。 图说历史 骨肉情深 图说历史 阔别50多年后的姐弟重逢 图说历史 台湾老兵魂归故里 图说历史 “汪辜会谈” 图说历史 教学意图：借助文学的情感作用 ，感受国家统一是民心所向。 诗说历史 质疑探究分析 两岸关系发展中在20世纪九十年代开始出现了一些不 利的、不和谐的因素，阻挠和破坏两岸关系向正常方向发展， 破坏国家统一，你知道这些不利的因素是什么吗？ 2004年3月20日,台湾“大选”,台湾民进党领导人陈水扁疯狂叫嚣“台湾独立”。 陈水扁 吕秀莲 图说历史 D、2002.8陈水扁首次明确宣称，台湾是“主权独立国家”，“台湾与对岸中国，一边一国，要分清楚”…… E、20