读书人生与生涯规划-甘肃中医学院.ppt

补充章节　大学生职业生涯规划 主要内容 大学生就业难与职业规划缺乏的关系； 大学生如何作职业规划； 大学四年的分阶段规划； 班主任及学生工作者在大学生职业规划中的角色。 　……19日上午不到7：00，从各地赶来的大学生就已经把中心给包围了，当大门一被打开，人群就象潮水一样向中心涌去。在入口处，尽管有几名保安在维持秩序，但依然没能“挽救”中心的两扇玻璃门。 10：00左右，在拥挤的人群中，这两扇玻璃门晃晃荡荡地倒了下来，几秒钟之后，大学生们又踩着碎玻璃继续前进了。博览中心的一部电梯，显然也不能应付如 此汹涌的人流，扶手在众人的挤压下向外倾倒了…… 　2009年虽然已过去了将近一半的路程，但是对于大学生来说还是举步维艰。全球金融危机的压力，不少企业的招聘计划被冻结或缩水，对于2009届大学毕业生就业现状而言，无疑是雪上加霜。据不完全统计，以2009年大学毕业生610万人，平均每个学生求职申请15份计算，应届大学毕业生将发出超过9000万份求职申请。但是有没有这9000多份的职位空缺呢？ 高等教育大众化，毕业生人数剧增； 高校的人才培养与社会需求衔接不好（供需脱节）； 其他相关政策的影响，如市场经济体制、教育体制等。 大学生就业难的原因 大学生自身的原因： a、不知道自己想干什么工作？ （定位不清，目标不明） b、不知道自己能干什么、适合干什么？ (缺乏核心能力，就业竞争力弱) c、能力素质、品质、心态等方面问题。 　 (工作主动性差，不热爱自己的职业) 以上问题的解决就是大学生职业规划讨论的主要内容。 大学生如何作职业生涯规划？ 什么是职业生涯规划 职业规划=知己＋知彼＋抉择＋行动 人一生的职业生涯分为5个阶段： 成长阶段（15岁以前）；探索阶段（15－25岁）；建立阶段（25－35岁）；保持阶段(35-55岁)；衰退阶段（55岁以后)。 何谓探索阶段？（15—25岁） 　　指青少年通过学校生活和社会实践，对自我能力及角色、职业进行探索。这个阶段可划分为试探期、过渡期和承诺期三个时期。 试探期（15—17岁）：考虑需要、兴趣、能力和机会，可能会做暂时决定，并在幻想、讨论、学业和工作中尝试； 过渡期（18—21岁） ：开始就业或进行专业训练，更重视现实，并力图实现自我观念，将一般性职业选择变为特定的选择； 承诺期（19—25岁） ：个体进行生涯初步确定并验证其成为长期职业的可能性，如果不合适则重复各时期进行调整。 大学生职业生涯规划 简单讲就是如何过好四年的大学生活。 具体讲就是在充分了解自己的基础上，为自己大学毕业后想从事的职业树立一个长远目标，并结合自己的专业特色，为自己制定一系列的短期目标，通过不断努力和调整来实现长远目标的过程。 大学生生涯规划具体环节 认识自我 确定目标 环境评估 决策 调整 认识自我 自我认识（评估） 根据家长、老师和同学的评价，借助职业测评工具（carersky大学版）来了解自己的兴趣、优劣势、擅长方面等； 确定长期和短期目标 长期目标就是自己的梦想（相对）； 短期目标就是长期目标的分解和细化，如某项能力的提高，证书的考取或考试的通过等。 外界环境的评估 家庭环境 学校及本专业课程设置、能力提升、就业方向，可进入的行业、职位、岗位的了解 本专业就业方向的职场职位信息的资格要求 了解局部地区的行业发展和职场需求 决策 确定自己进入的行业、具体的职位 确定自己的工作地点 确定自己考取的证书等 评估调整 分阶段评估 反馈（积极或消极） 调整时间、目标等 职业定位（生涯规划关键是职业定位） 　　现在招聘会中，经常会看到一些学生拿着简历投很多家单位的多个岗位，这看起来相对增加了我们的就业成功几率，但很多时候这些简历的投放都是无效的。我们应摆脱这种盲目的状态，了解自己的优势何在，自己适合哪类工作，哪些岗位。投放简历前，我们应问问自己，我期望找到一份什么样的工作？我为什么要找这份工作？我的能力、性格等是否胜任这项工作？明白了这些问题，很自然的就会有目的、有选择地去应聘，也会大大地提升我们的竞争力，当然，想弄清楚这些问题可能要花些心思，还需要对所应聘的工作岗位本身做些了解。 如何了解自己的职业倾向 ——霍兰德六种职业倾向 实际型（R) - - 对经验敏感 性格特点：注重现实、不空想、保守、传统、勤勉、经验化。 典型职业：工程师、技术员；机械操作、司机、维修、安装工人，木工、电工；测绘员、描图员；农民、牧民、渔民等。 ——霍兰德六种职业倾向 了解自己更适合做什么？－霍兰德人业互择法 了解自己更适合做什么？－霍兰德人业互择法 了解自己更适合做什么？－霍兰德人业互择法 当然现实生活中的人绝大多数人是综合体，即集中职业倾向都有只是所占比