高中化学课堂的趣味性教学模式构建.pdfVIP

高 中化 学 课 堂 的趣 味性 教 学模 式 构 建 何建楠 (东莞市第七高级 中学，广东 东莞 523500) 摘 要 ：趣味性教学模式构建是近年来我 国高中化学课堂教学 中新兴的一种教学模式改革 ，这种教学模式在高中化学教学 中的应用可以很好地激发高中学生的化学学习兴趣 ，提高高中学生学习积极性和效率。因此 ，本文通过对现代高中化学课堂教学 中趣味性教学模式的有效构建方法进行分析论述，为相关高中化学教师的教学模式改革提供有益的参考。 关键词 ：高中化学 趣味性 教学模式 随着我国新课标改革不断深人和素质教育理念广泛渗 趣味化高中化学教学 内容 ：第一 ，课前备课 的生活化、趣味 透 ．我国许多高中学校都逐渐提高了对高中学生学习主体性 化 。课前备课 的教学 内容是高中化学教师开展课堂教学的前 和 自主学习能力培养的重视程度 ，尤其高中化学课堂教学，由 提和基础 ，因此 ，高中化学教师要想利用联系生活实际趣味 此趣味性教学模式的构建应运而生。趣味性教学模式是一种 化高中化学课堂的教学内容，其首先应当从化学教师的课前 以高中学生为主进行设计 ．通过激发高中学生化学学习兴趣 备课 内容生活化人手。高中化学教师的课前备课 内容主要是 和学习主动性的科学教学模式 ，能让高中学生在 日常化学课 化学理论知识与教学资料 的引入 ，因此 ，高中化学教师可 以 堂学习中发挥核心作用 。改传统教师领导学习为教师引导学 在选择和流程设计备课 内容时，有机地将高中学生生活 中的 习．从而有效提高高中学生学习积极性 。 趣味化学现象融人进去，从而有效增强教学 内容的趣味性 。 1．趣味化高中化学课堂教学方法 第二 ，课堂教学的生活化、趣味化 。高中化学教师可 以通过先 化学教师是高中化学课堂教学的引导者和组织者 。高中 理论后生活的方法 ，在化学课堂教学 中，首先进行理论基础 化学教师的教学方法是否高效、科学，对整节化学课堂教学气 教学 ，然后引入一个与理论知识相关的趣味生活实际事例辅 氛 的营造 、高中学生 的学习兴趣提高及化学课堂教学的有效 助讲解 ，从而既帮助高中学生更好地理解化学知识点 ．又增 性都有着至关重要 的影响，因此 ．高中化学教师要想有效推动 强教学趣 味性 。 趣味性高中化学课堂教学模式的构建，增强高中化学课堂教 3．趣味化高中化学课堂化学实验 学的趣味性．达到提高高中生的化学课堂学习兴趣 。增强高中 化学实验是高中化学教学中至关重要的教学组成 。同时 化学课堂的教学效果 目的．首先应当从 自身教学方法人手 ，摒 是最能够实现趣味化、体现化学教学趣味性的教学组成部分． 弃传统低效、不科学的化学课堂教学方法．积极创新 。采用高 因此 ，高中化学教师应当充分认识到化学实验教学的趣 味性 效、趣味的化学教学方法辅助教学 。从而有效提高高中学生 的 优势，并且积极采取有效的教学方法充分发掘高中化学实验 化学学习兴趣和学习质量 ．比如，高中化学教师可 以采用多媒 教学的趣味性，从而有效推动高中化学课堂教学的趣味性教 体趣昧教学方法辅助教学。传统高中化学课堂教学方法主要 学模式构建。比如，高中化学教师可以通过设计趣味的化学小 是单一的口述式教学，即高中化学教师在讲 台上讲课 ，台下学 实验的教学方法 ，让高中学生在欢乐、风趣 的化学实验操作中 生被动接受，这种教学方式对于高中学生而言太过枯燥无味， 不断提高学习化学的热情 ，从而有效提高高中化学教学质量 。 很难提高高中学生 的课堂学习兴趣和参与性 ，不利于高中化 以苏教版高中二年级化学教科书中 盐《酸与氢氧化钠的鉴别》 学课堂教学质量提高。而多媒体趣味教学方法则可以很好地 这一化学知识的实验教学为例，高中化学教师可以通过将这 解决这一问题，原因在于多媒体趣味教学方法可以通过 自身 一 知