高校实验室利用现状及问题分 析.pdfVIP

管理方略 ◎ 高校实验室利用现状及问题分析 郭恒亮，赫晓慧，赵 姗 (郑州I大学 水利与环境学院．河南 郑州 450001) 摘 要 ：高校实验室是开展人才培养和科学研究的 备场所，其利用现状E1益成为大众关心的焦点。本文通过对某高 校部分实验室进行实地走访调查、对学生和教师的问卷调查，总结了目前高校实验室的利用现状，并就 目前存在的问题进 行分析，以期为改善实验室利用问题提供第一手资料，为今后实验室管理提供依据。 关键词 ：实验室；现状：问题及分析 一 、 引言 实验室)之一的实验室，是教学、科研的重要基地， 作为高等学校办学三大要素 (教师、图书馆和 是激发学生兴趣、培养学生创新能力和提高学生综 收稿 日期：2016-03—11 基金项 目：郑州大学教研项 目 (编号：2014XJGLX040、2014XJGLX089) 作者简介：郭恒亮 (1971一 )，男，郑州大学水利与环境学院副教授，硕士，研究方向为水利地理 信息系统；赫晓慧 (1978一 )，女，郑t11大学水利与环境学院副教授，博士，研究方向为地理信息系统 与水生态；赵姗 (1981一 )，女，郑州大学水利与环境学院讲师，博士，研究方向为地理信息系统及应用。 而且帮助他们更加了解 自我、接受 自我，建立更加 和新生特点不断与时俱进、循序渐进的过程。为帮 健康 的人际关系。因此，在入学教育领域引入小组 助新生顺利实现中学到大学的适应转型，必须不断 工作法有利于针对特定人群就特定主题展开深入分 深化入学教育理论研究，积累入学教育实践经验 ， 析，从而解决普及型入学教育无法解决的问题。 在 “学校统一指挥、学工和教务部门牵头组织、各 (五)建立入学教育考评机制 职能部门参与配合、各学院具体实施”的入学教育 入学教育考评作为入学教育的最终环节，它的 组织体系下，进一步提升教育主体的专业性，科学 建立有利于调整教育 目标、优化内容结构、改进教 规划，合理安排，不断丰富教育内容、创新教育形式、 育方法、激励教学双方。根据考评对象的不同，合 完善考评机制，积极构建我国高校入学教育新模式。 理的入学教育考评机制应包括：以施教者为对象， 将入学教育活动方案、实施过程、影响范围、新生 参考文献： 考核结果、学生对施教者的评价等标准量化，并将 [1]曲云进 ，姜松 ．大学新生入学教育的时效性问 部门及学院的入学教育工作纳入学校的年度考核， 题研究 [J]．高校教育管理 ，2009，(6)． 以此激励各部 门、各学院加强对入学教育工作的指 [2]王建跃 ．高校入学教育浅论 [J]．首都师范大学 导和监督；以受教者为对象，将入学教育课程化、 学报 (社会科学版)，2002，(3)． 学分化，采用问答法、闭卷考试、撰写心得体会等 [3]崔蜜蜜 ．美国高等院校新生入学教育的研究与 考核方式全面评定新生的入学教育综合表现。 启示 [J]．中国电力教育，2011，(7)． 三、结语 [4]隋汶彤 ．探讨小组工作在大学生入学教育中的 新生入学教育是一项专业化的系统工程 。它不 适用性 FD]．山东大学 ，2013． 是简单、短期的重复工作，而是需要根据社会实际 责编：晓 成 46 ◎管理方略 合素质的重要场所，亦是学校整体水平的一个重要 主要围绕去实验室的时间、 目的等设计问题， 标志，在高等学校教育中的作用不容小觑。目前， 调查对象为各学院本科生，共计 1000份，按照各 我国对高校实验室的研究比较分散，且大多从实验 学院学生数量，按一定比例分配到各学院。调查结 室建设的角度出发，如，提出高校实验室建设的指 果，如下图所示。在 1000名学生中，856人只有在