小学数学六年级全套讲义01第一节-分数应用题中的基本关系.docVIP

第四章 分数百分数应用题 由于百分数是分数的一种特殊形式，因此百分数的各种应用题的结构与解法和分数应用题是一致的，只是两者的表示形式不同（百分数问题用“百分之几” 表示，分数问题用“几分之几”表示）。 分数应用题中的基本关系 在解答分数，百分数应用题的过程中，必须正确，熟练掌握分率，分量和单位“1”的相互关系： 分数，百分数应用题有三种基本类型： 求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几） 分率＝分量÷单位“1” 解答这类问题的关键是确定单位“1”和分量，以单位“1”作除数，用除法计算。 同谁相比，谁就是单位“1”，求甲数是乙数的几分之几，乙数就是单位“1”，甲数是分量，用甲数÷乙数；求乙数是甲数的几分之几，甲数就是单位“1”，乙数是分量，用乙数÷甲数。 【例1】向群小学有男生250人，女生200人，男生人数是女生人数的百分之几？女生人数是男生人数的百分之几？男生占全校人数的几分之几？ 【分析】此题求三个分率，一定要它们分别对应的单位“1”。 【解】 答： 【例2】汽车厂去年生产汽车1071辆，比原计划增产221辆，增产了百分之几？ 【分析】一般的，求“增产了几分之几”，“减少了几分之几”，“提高了几分之几”，“降价了几分之几”等等分率的时候，其对应的分量都是指变化的量，对应的单位“1”都是指改变之前的量。 【解】 答： （2）求一个数的几分之几（或百分之几）是多少 分量=单位“1”×分率 解答这类应用题的关键是确定单位“1”是什么，然后再分析分量相当于单位“1”的几分之几。 [例3]食堂六月份用粮2500公斤，七月份比六月份用粮减少10%，七月份用粮多少公斤？ [分析]分率10%的单位“1”是六月份用粮，但七月份用粮这个分量对应的分率却不是10%，而是1－10%. [解] 答： [例4]钢铁厂第四季度共生产钢3600吨，其中十月份产量占全季度的，十一月份占全季度的，十月、十一月两个月共生产钢多少吨？ [分析]分率和分率对应的单位“1”都是全季度生产的钢，所以这两个分率可以相加减。 [解] 答： （3）已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数 单位“1”=分量÷分率 [例5]学校买来一批煤，烧去的占总数的，还剩16吨。这批煤共有多少吨? [分析]分率对应的单位“1”是总数，但对应的分量不是16吨，它对应的分量是烧去的煤（未知），注意不要弄错。 另一方面，分量16吨对应的分率为1－。 [解] 答： [例6]一桶油第一次取出总数的10%，第二次取出总数的12.5%，两次共取出18升。这桶油共有多少升？ [分析]分率10%和分率12.5%对应的单位“1”都是总数，但对应的分量均未知。18升这个分量对应的分率是10%+12.5%。 [解] 答： [练习] 完成下列填空题，注意分量、分率和单位“1”对应的关系 1、15米长的绳子，剪去它的后，还剩 米；再剪去米，还剩 米； 2、一个数的是8，它的是 ； 3、7千克增加它的后，再减少千克，还剩 千克； 4、希望小学建一座教学楼，计划投资120万元，实际比计划节约10%，实际节约 万元； 5、某年级昨晚看电视的有100人，未看的有25人，看电视的人占全年级的 分之 ； 6、甲数是乙数的，则乙数是甲数的 分之 ； 7、今年的学生人数比去年增加了，那么去年的学生人数是今年的 分之 ； 8、新河乡校办厂七月份产值是25万元，八月份比七月份增长，九月份又比八月份降低，九月份产值是 万元； 9、的是 ； 10、比15吨多是 吨； 11、 的是24吨； 12、比 多10％；40比 少40%；62吨比 吨少； 13、15吨的和 吨的15%相等； 14、比20米多的长度比 米少。 学习 思考 认真 严谨 数学讲义 教师：万新 1