小学数学六年级全套讲义03第三节-分数百分数应用题二.docVIP

第三节 分数百分数应用题（二） 2、逆向思维 有时候用我们习惯的正向思维不能有效地解决问题，我们可以用逆向思维来试一试。 [例1]一瓶油吃去千克，又吃去余下的，瓶中还有油0.2千克。这瓶油原来是多少千克？ [分析]此题从正面思考比较难，我们试着用逆向思维来分析。 最后剩下的0.2千克这个量对应的分率是1－＝，而分率的单位“1”是吃去千克后余下的油，我们可以求出这个单位“1”，即吃去千克后剩下的油，再加上千克即所求。 [解1]（1）0.2千克对应的分率为 （2）吃去千克后余下的油为 （3）这瓶油原来的重量为 [解2]（综合算式） 答： [例2]一块布先用去全长的，又用去余下的,最后剩下3.6米。这块布原来是多少米？ [分析1] 3.6米这个分量对应的分率为1－＝，所以可以求出这个分率对应的单位“1”，即第一次余下的全部。 第一次余下的全部这个分数对应的分率为，可以再求出这个分率对应的单位“1”，即这块布原来的长。 [解1]（1）剩下3.6对应的分率为 （2）第一次余下的布为 （3）这块布原来为 [解2]（综合算式） 答： [分析2]此题也可以正向分析。 第一次用完后剩下了，第二次又用去的 ，剩下了，这正好是3.6米所对应的分率。 [解3]（1）用去后还剩下全长的几分之几 （2）又用去余下的后还剩下全长的几分之几 （3）全长为 [解4]（综合算式） 答： {例3]全长有一批冬煤，一月份烧去全部少1吨，二月份烧去余下的多1吨，这时还剩下4吨。这批冬煤是多少吨？ 【分析】此题也适合逆向思考。 最后剩下的4吨与1吨的和对应分率是，根据这个能求出一月份余下的冬煤。同理，一月份余下的冬煤与1吨的差的对应分率是，根据这个能求出全部冬煤。 [解] 答： 3、抓住不变量 在一个题目中，有的量前后可能发生变化了，而有的量前后始终不变。以不变量为突破口，有时是解决问题的捷径。 [例1]职工子弟小学原有科技书、文艺数共630本，其中科技书占，后来又买进一些科技书，这时科技书占这两种书的。又买进科技书多少本？ [分析]请注意分率对应的单位“1”是原来全部的书，而分率对应的单位“1”是后来的全部书，书的总数前后发生了改变，因此这两个分率的单位“1”不相同，他们不能做加减运算。 在这个题目中，科技书的数量前后发生了改变，书的总数前后也发生了改变，唯独文艺书的数量前后没有发生改变，应抓住这一点解题。 [解]（1）文艺书占原来全部书的几分之几 （2）文艺书的数量为 （3）文艺书占后来全部书的几分之几 （4）后来全部书的数量为 （5）买进科技书的数量为 [解2]（综合算式） 答： [例2]某车间缺勤人数是出勤人数的，后来又有2人因事请假，这时缺勤人数是出勤人数的，全车间共有多少人？ [分析]本题中的两个分率对应的单位“1”虽然都是出勤人数，但出勤人数前后发生了改变，因此他们的单位“1”是不同的。 题目中出勤人数，缺勤人数都发生了改变，只有全体人数没有改变。 我们可以将这两个分率都转化为以全体人数为单位“1”的分率。由“缺勤人数是出勤人数的”可以得出缺勤人数是全体人数的。由“缺勤人数是出勤人数的“可以得到缺勤人数是全部人数的。这样就统一了单位”1“。 为什么缺勤人数占全体人数的分率从增加到了？原因就是又有2人请假，故分量2人对应的分率就是。这样就能求出全体人数了。 [解1]（1）原来缺勤人数占全体人数的几分之几 （2）后来缺勤人数占全体人数的几分之几 （3）全体人数为 [解2]（综合算式） 答： [练习] 解下列分数、百分数应用题 1、有一建筑工地，需要运来一批水泥，第一次运来全部的，第二次运来余下的，第三次运来又余下的，这时还剩下15吨没运。这批水泥共是多少吨？ 2、服装厂一车间人数占全厂的25%，二车间人数比一车间少，三车间人数比二车间多，三车间是156人。这个服装厂全厂共有多少人？ 3、一个书架有上、下两层，如果从上层取书放进下层，这时下层的书是上层的2倍，已知上层原有书50本，下层原有书多少本？ 4、一筐香蕉，筐的重量是香蕉的，卖掉19千克后，剩下香蕉重量是筐重的倍，原来筐内有香蕉多少千克？ 学习 思考 认真 严谨 数学讲义 教师：万新 1