高职汽修专业汽车电器优质核心课程建设探索.pdfVIP

产业与科技论坛 2016 年 第 15 卷 第 24 期 高职汽修专业汽车电器优质核心课程建设探索 □江　 军　 周　 恒 【内容摘要】近年来,伴随我国汽车行业的不断发展,汽车行业需要更多的汽车检测与维修的专业技术人才。 而为了能够满足 这一需求,各大高校纷纷设置了高职汽修专业汽车电器优质核心课程,以培养更多汽修方面的人才,并且对人才培 养过程中提出了更加严格的要求。 本文主要针对高职汽修专业汽车电器优质核心课程建设方式展开深入的剖析, 旨在培养出更多的技术性人才,从而不断推动我国汽车行业更好的发展。 【关键词】汽车电器;高职汽修专业;核心课程;建设方式 【作者简介】江军(1973.6~),男,湖北十堰人;湖北工业职业技术学院讲师;研究方向:汽车电子 周恒,湖北工业职业技术学院 　 　 如今,各大高职院校的《汽车电器》课程在汽车类专业课 教学。 而在学习理论课程过程中,学生常常感到枯燥乏味, 程中占据着极为重要的位置,该专业课程需要理论与实践结 这使得学生无法充分掌握课程教学知识,加之实践课程教学 合,并且学习内容复杂抽象,主要讲授汽车电器、电子设备原 时间安排不合理,致使出现学生理论知识掌握不扎实而影响 理以及构造、维护、维修等方面内容,学生往往承受较大的学 实践教学效果问题。 换言之,该种教学方式不仅起不到帮助 习压力。 该类课程的教学目的在于,能够更好地培养学生检 学生学习的作用,同时还会在极大程度上降低课程教学效 修能力,培养学生理论知识综合应用能力,让学生能够将理 果,影响学生未来发展。 论知识运用到实际工作当中,排除汽车故障,从而确保汽车 (二)教学内容与教学使用设备陈旧落后。 以往关于《汽 能够安全稳定运行。 车电器》课程教学中,其内容主要以“解放”以及“东风”作为 一、高职汽修专业汽车电器优质核心课程的特色 实际教学案例,这导致汽车电器课程内容更新速度缓慢,无 高职院校汽车检测和维修技术专业中《汽车电器》课程, 法与现代汽车电子电器设备更新速度相吻合,这在极大程度 主要培养学生在掌握理论知识以后,能够将理论知识运用到 上给学生的理论知识学习带来了限制作用,同时也无法达到 [2] 实际汽车检修当中的能力,并且对于汽车电器所存在的故障 课程教学的基本要求,致使整体教学效果降低 。 与此同 都能够娴熟解决。 实践表明,该门课程的特色在于:理论知 时,用于实践教学的设备过于落后,并且受到成本问题的限 识具有抽象性特点,而实际电器线路极为复杂,在实际教学 制,很多高职院校过购买的实践教学设备比较落后,这无法 期间,学生仅仅能够初步了解汽车电器系统基本构造和原 满足实际教学方面的需求。 [1] 理 ,如果要将学生所学的抽象理论知识运用到实际工作 三、高职汽修专业汽车电器优质核心课程的建设方式 中,则实践操作学习是不可缺少的。 当前很多高职院校在汽 要有效解决高职汽修专业汽车电器优质核心课程教学 车类专业课程教学中存在“重理论教学、轻实践教学的”传统 中的问题,构建科学合理的高职汽修专业汽车电器优质核心 教学方式,该种教学方式不仅无法与该类课程特色教学要求 课程教学方式极为重要,具体而言,主要体现在以下几点。 相符合,同时相关企业还会给相关高职院校教学提出不好的 (一)采取理论与实践教学穿插结合的方式。 在高职院 评价,这给该专业学生就业问题带来了极大程度的负面影 校中,《汽车电器》教学特色表现极为明显,可是其理论教学 响。 因此,构建科学合理的高职汽修专业汽车电器优质核心 与传统实践教学发生了脱节的情况,学生很难充分掌握课堂 课程极为重要,必须引起高度重视。 知识。 因此,纯理论教学与实践教学方式较为落后,而要确 二、