高职移动互联信息化创新教学模式改革.pdfVIP

创新之路 科技风2016年9月下 DOI：IO．19392~．enki．1671-7341．2016180209 高职移动互联信息化创新教学模式改革 王 俏 山东商务职业学院 山东烟台 264670 摘 要：高职院校以培养技能型人才为目标，但在教学过程中，教学模式单一，教学内容针对性不强。针对这些问题本文充分利用智能移动技 术探索移动互联教学模式，改变当前高职院枝传统教学模式(即仅利用多媒体教学模式)的现状，为教学模式改革提供了新方向。在对专业的教学 现状调查的基础上，结合移动互联网技术的特点，提出移动互联的创新教学改革方法，并在原有教学资源的基础上，根据移动互联教学的要求，通过 创建适合移动互联特点的教学方法，进一步探讨移动互联技术对高职教学模式改革的推进作用。 关键词：移动互联；创新；教学改革 中图分类号：G712 文献标志码：A 随着科技的发展，智能手机功能日益提高，人们开始热衷于网络购 导更高一层的知识点，对学习能力薄弱的学生进行课下辅导。 物 、移动办公。各种移动设备随时随地的出现在人们的日常生活中。互 3．3最后是对学生的影响 联网4G和wifi的快速发展，使得我们的教学活动也不能仅仅局限于传 学生在整个学习过程中是最重要的主体，移动互联和传统教学的 统的固定模式，这要求教学内容不断丰富，教学手段不断更新。 目的都是一样的，都是以满足学生的需要为前提。移动互联技术广泛应 之前的几年里，火热的多媒体教学曾经对课堂产生了强烈的冲击， 用的教学，学生不再局限于固定的教室，而是采用视频、音频多种感官 但如今看来，这样的模式依然只能在固定的教室和环境中进行，而移动 刺激，也不会因为一时跟不上教师的节奏而放弃整堂课，学习到某个地 互联技术的发展则可以根据学习者的需求，冲破地域限制。 · 方都可以查看相关知识点，这就为学生提供 了课外学习的新途径和新 1移动互联教学条件分析 机会 ，方便形成 自主学习反射。 移动互联技术不同于传统媒体 ，它不在局限于固定的时间和地点 4移动互联技术在 《网页美工》课程改革中的应用 进行课堂教学 ，而是利用移动网络技术在移动设备上进行的灵活随意 第一，创建 《网页美工》课程体系平台，根据课程培养 目标和教学大 的教学活动。教学的目标就是让不同的学生都学有所获，因此不能一味 纲进行内容建设，将课程所需要的案例视频等材料完整的发布在网络 的同步教学，个性化才是教学改革的根本所在…。 平台。 移动设备的普及 ，不仅仅对学生有新的要求，更是对教师提出了新 第二，根据教学 目标和课堂重点难点进行集体备课，集体探讨开发 的挑战。为跟随科技发展的步伐，高职教师有必要不断创新 、学习新的 学习题库，题库应当包括本课程的重要知识点，对于美T课程，则是各 现代化教学方法 ，努力探索新形势下学生自主学习的新环境和新方法。 种psd图片素材已经成品效果图。 2移动互联网技术改变传统的教学模式 第三，创建师生互动平台，学生有问题可以及时的反馈给教师，教 2．1改变教师在教学过程中的地位和作用 师可以随时随地掌握学生的学习情况。 一 门课程如何运用现代化教学手段组织教学 ，丰富教学内容，创新 第四，多方面的搜索资料 ，增加外部链接，丰富课堂内容，与时俱 教学方法，是移动互联技术需要不断探索的新方向。首先，教学内容需 进，不断更新所学知识。为培养适应社会需要的高素质技能型人才提供 要通过互联网、教学资源库等多方面的进行展示，支持师生互动，通过 保 。 手机或者Pc端方便的查询知识点；其次，通过多种网络铺设 ，丰富外部 5结语 资源链接，让学生有更多更好的学习平台进行选择。 如今高职院校面临的机遇和挑战并存，如何应用先进的信息化技