高职院校开展读书月活动的实践与思考——以无锡南洋职业技术学院读书月活动为例.pdfVIP

2016年第7 期 总 第 410期 院校建设 高职院校开展读书月活动的实践与思考 —— 以 无 锡 南 洋 职 业 技 术 学 院 读 书 月 活 动 为 例 侯 敏 霞 (无锡市南洋职业技术学院，江 苏 无 锡 214000) 摘 要 ：本文从高职院校学生阅读状况入手，以无锡南洋职业技术学院举办的两届读书月活动为例，总结了高职院 校读书月活动的具体实施和成效，并对如何更好地举办读书月活动，做好人文阅读推广提出了参考。 关键词：读书月；阅读；实践；思考 _ 、高职院校学生阅读现状 的兴趣，认识读书的价值，帮助学生培养自觉阅读的习惯。同 阅读，是人生最重要的学习方式。而大学生阅读对于社 时,提升学校的文化品位，提髙学生的综合素质,把学生的“自 会、个人、民族的意义更是重大。曾有人不无忧虑地说,一个人 发性”阅读转变为“有组织”阅读。读书月活动,对于引导学生 的精神发育史，就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境 拓宽视野,增加知识储备，健全人格，丰富心灵有现实意义。 界，在很大程度上取决于大学生的阅读水平。但从现实来看， 2. 读书月活动的内容 大学生阅读呈现出两个明显的不足，一是阅读数量偏少，二是 我院自2015年以来，连续举办了两届读书月活动。该活 阅读时间偏短。据调查，大学生每天课外阅读时间不足1小时 动由基础课部语文教研室发起并主办，图书馆、宣传处、学生 的占60%以上，每学期读书1 ~3本 的 占 65%(0本的占6% 处协办，目的是结合语文课程教学改革，以活动促进教学，激 左右）,并不比全国人均阅读量(4.39本)多。 发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，提髙学生阅读能力，健 髙职院校学生的阅读状况更不乐观。首先,髙职院校的校 全学生心灵,提髙学生综合素质。 园阅读氛围不浓厚。因为相对于普通髙校而言，髙职院校在髙 两届读书月活动开展了读书分享会、读书征文和经典诵 校录取中属于最后批次，面向普通髙中和职业髙中、技校、中 读大赛等多项活动，形式多样，内容丰富，受到学生欢迎。 专，甚至初中生招生。这些学生学习习惯未很好养成,学习自 (1) 第一届读书月 觉性不够，沉迷于网络的现象较为普遍,对阅读等课外学习行 ① 活动主题:阅读,我们一起成长 为不感兴趣。其次,髙职学生阅读表浅性，消极性情况明显。因 ② 活动内容：千名读者签名活动暨开幕式、“阅读是最美 为髙职院校的学生文化基础相对普通髙校学生较弱，综合阅 的姿态”随手拍大赛、“读书伴我成长”征文活动、“你，阅读了 读能力偏低，对海量文献资源无从下手,会出现无目标、无计 么？”—— 教你《如何阅读一本书》、“世界这么大，带你去走走” 划、无系统的盲目阅读。即便阅读也是以功利性阅读和娱乐性 —— 分享《转山》、“来自腾格里的呼唤”—— 深读《狼图腾》、书 阅读为主，缺少人文修养类阅读。调查显示学生阅读的主要目 库寻宝、优秀读者评选、“知味杯”经典诵读大赛暨闭幕式、毕 的是考试就业，或者是休闲娱乐。再加上髙职教育有倾向技能 业生捐书活动。 培养和专业素质的特点，某些髙职院校会过于强调技能而忽 ③ 活动时间：月 22日-5月 3 0 日 视文化素质，在自身水平及学校偏向的双重影响下，髙职学生 (2) 第二届读书月 对自身文化素养缺乏更髙的标准，对阅读不够重视，没有养成 ① 活动主题:一起悦读的日子 自觉、主动、健康的阅读意识。 ② 活动内容:千名读者签名活动暨开幕式、《傲 慢 偏 见 但是在之前的调查中我们也发现，髙职学生阅读的现状