集体备课教学设计二下语文第五单元概念.docVIP

七星关区中小学集体备课教学设计(二年级下语文第五单元) 年级 二年级 学科 语文 备课时间 2017.04 授课时间 2017.05 主备人 备课 内容 17 古诗两首 执教人 备课组成员 主备教学设计 个性化批注 三维目标 知识与技能 1.认识“庐?瀑”等9个生字,会写“吴?含”等12个生字? 2.正确?流利地朗读古诗,做到有感情地背诵? 过程与方法 能从诗句中体会诗人情感,大致领悟诗意,有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣? 情感态度与价值观 激发学生热爱大自然,培养学生审美情趣? 教学重点 想象《望庐山瀑布》的景象,揣摩诗意? 教学难点 1.想象理解“飞流直下三千尺,疑是银河落九天?” 2.理解“含”的意思? 渗法渗德 《中华人民共和国水污染防治法》 教学方法 启发法 学法指导 渗透式 教学准备 课件 教学过程 第一课时 一、导入 1．小朋友,谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听?今天我们学习两首新的古诗?(齐读课题) 二、学习《望庐山瀑布》 1.借助拼音自读诗,遇到难读的字可问老师?同学? 2.同桌互读生字?诗歌,要求:字音准确?读得流利? 3.出示去掉拼音的生字,学生自愿上台认读生字,并当小老师教读? 4.开火车读生字? 5.你们发现这四个生字有什么特点? (庐和炉相似,字音相同,都有户字,偏旁不同?瀑与水有关,是三点水,右边是暴字?) 6.抽生读诗,其他生评议?要求:字音准确,读得流利? 7.齐读诗,想想:庐山瀑布给你留下怎样的印象?你是从哪句诗体会到的? 8.借助图画和自己的想象,小组内交流读懂的词?诗句的意思?师随机指导? 9.小组代表交流理解了的诗句意思? 10.质疑,提出没理解的词?释疑? 11.理解了诗意后,你有何感受?带着自己的感受读读这首诗?(配乐) 12.抽生读,评议?比赛读?齐读? 13.练习背诵? 三、学习《绝句》 1.自读诗,把生字多读几遍? 2.出示生字卡,小老师教读? (注意:岭是边音?后鼻韵?三声?) 3.开火车读? 4.同桌检测读? 5.抽生读诗?要求:字音准确,读得流利? 6.齐读? 7.选用自己喜欢的方式自学诗?(可读一读,画一画,说一说,唱一唱等?) 8.交流自学情况? (我通过画明白了《绝句》这首诗描绘了一幅明丽的田野风光,表达了诗人安适愉快的心情?) 9.抽生读?唱?说?画,评议谁学得最好? 10.带着自己的感受读读这首诗?(配乐) 11.齐朗诵 12.练习背诵? 13.水是生命之源，是人类赖以生存的基础，我们都应该遵守《中华人民共和国水污染防治法》，教师相机出示相关内容： 第三条　水污染防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制工业污染、城镇生活污染，防治农业面源污染，积极推进生态治理工程建设，预防、控制和减少水环境污染和生态破坏。 四、拓展训练 1.背两首古诗 2.回家搜集古诗,背一背? 第二课时 一、复习 1.背诵古诗 2.向同学推荐自己搜集的古诗 二、写字教学 1.认读要写的字? 注意:窗?岭?鸣?银?泊的读音? 2.说说你记住了哪个生字?怎么记的? 3.扩词练习?(吴字除外) 4.自己观察这些字在田字格里的位置,看看左右结构的字?上下结构的字?上中下?左中右结构的字分别有哪些?写的时候这些字该怎样摆才美观? 5.自己把生字描一描?你发现写哪些字要小心? (如:含字上面是今字,不要写成令字;而岭字右边是令字,不是今字?银字右边顶上不要多写一点?泊字的白要写得瘦长一些,流字也不要忘记写右边的一点?柳字不要忘写中间的一撇?) 6.你们觉得自己哪个字写得漂亮,就到黑板上来写一写,并说说怎样写好的? 7.自己写,每个生字写两个?师巡视 8.同学之间互相评议所写的字? 9.完成我会填的作业?读一读? 三、作业: 1.每个生字各写一行,各组一个词? 2.默写本课诗? 板书设计 17 古诗两首 望庐山瀑布 香炉峰生紫烟 雄伟壮丽 瀑布从天而降 绝句 黄、翠、白、青 千 秋 雪 春之美 万 里 船 教学反思 七星关区中小学集体备课教学设计(二年级下语文第五单元) 年级 二年级 学科 语文 备课时间 2017.04 授课时间 2017.05 主备人 备课 内容 18 雷雨 执教人 备课组成员 主备教学设计 个性化批注 三维目标 知识与技能 1.认识“压”等四个生字,学写“垂”等12个生字? 2.理解课文内容,了解雷雨前?中?后的景象? 过程与方法 做到正确?流利?有感情地朗读课文? 情感态度与价值观 能按一定的顺序观察图画,培养学生的观察能力,养成留心观察的习惯?