大班社会活动概要1.doc

大班社会活动《结交新朋友》 设计意图：大班的孩子马上就要升入小学了，在新的环境里，一定会认识许多新的朋友，这时让孩子获得一些结交新朋友的经验非常必要，因此我设计了社会活动《结交新朋友》。本次教研活动是市级的，活动当天会有许多客人老师在场，因此我利用客人老师这一“新朋友”的资源，使幼儿在真实的交友情境中获得经验的提升，另外还解决了朋友信息如何记录的难题，可谓是一举多得。 教学目标： 1、学习和新朋友认识、交往技能，体验相互交流的乐趣。 2、乐意接纳和认识“新朋友”，感受认识新朋友的快乐和成功感。 教学准备： 朋友卡人手一份、音乐《认识你呀真高兴》。 教学过程： 一、引题激趣 小朋友们，再过一段时间，你们就要上小学了是吗？在小学里会有许多不认识的老师和小朋友，你们愿意主动地去认识 他们，和他们成为朋友吗？ 二、认识新朋友 1、讨论：如何认识新朋友。 2、尝试自我介绍。 3、请幼儿主动去认识一位客人老师。 4、说一说自己找了谁做新朋友。 三、了解新朋友 1、引导主动了解关于老师的信息。 2、出示朋友卡，讨论朋友卡的使用。 3、再次交朋友，鼓励幼儿多找几个朋友并将了解到的信息记录在朋友卡上。 4、集体展示、交流朋友卡。 5、讨论：好朋友该如何相处。 四、与新朋友告别 请幼儿用自己的方式与新朋友（客人老师）告别，在《认识你呀真高兴》的欢快歌声中结束活动。 小班社会活动：我喜欢抱抱 设计意图： 拥抱是一种非常亲切而热烈的情感表达方式，是人们在表达十分喜欢和亲近的情谊时才会做出的举动，而农村的孩子由于留守等各种原因，较城市的孩子更不善于表达自己的情感。在活动中我意于引导幼儿大胆而直率地表达自己的情感：我喜欢抱抱。喜欢动物是幼儿的天性，我利用了绘本《我喜欢抱抱》中的几个小片段为载体，以“比喻”将主人公对生活中觉事物的感知与拥抱小动物的感受相结合，符合小班幼儿拟人性的年龄特点，带领幼儿感受拥抱带来的美好。在最后一个环节，利用主人公拥抱妈妈，引导孩子们从内心表达出对自己身边人的情感，这种真实的体验与真挚的表达也将活动意蕴推向高潮。喜欢，就大胆地说出来！真的很喜欢，那就去抱抱吧！ 活动目标： 1、感受拥抱的美妙，懂得拥抱是表达喜爱的一种方式。（活动重点） 2、通过看看、说说、抱抱，大胆表达“喜欢”的情感。（活动难点） 活动准备： 1、动物毛绒玩具若干 2、绘本ppt 活动过程： 一、我会抱抱 1、出示绘本主角拉拉，引出“抱抱节” ——今天，老师给你们带来了一位新朋友，她叫拉拉。拉拉要去过抱抱节，抱抱节上看到自己喜欢的朋友就可以去抱抱它，你们会抱抱吗？ 2、引导幼儿体验与身边朋友抱抱（配乐） 3、小结：小朋友们都抱到朋友了，拉拉也要去抱抱节，我们一起来看看。 二、我喜欢抱抱 1、观察画面，感知拉拉喜欢抱抱。 ——你觉得拉拉喜欢她们么？从哪里看出来？ ——拉拉会和小企鹅说什么呢？我们一起来说说看。 （引出喜欢可以用抱抱来表达。依次倾听拉拉和小猪、麋鹿的话） 小结：原来除了抱抱身边的朋友，还可以抱抱动物朋友，喜欢不仅可以用抱抱来表达，还可以大胆地说出来。 2、体验，我喜欢抱抱（背景音乐） ——拉拉要和我们分享她在抱抱节上的快乐，请你们也来抱抱动物朋友。你喜欢谁？快去抱抱它吧。 ——你们过抱抱节的时候心里感觉怎么样？想对小动物说什么？ 小结：小朋友们真棒！大胆地拥抱了动物朋友，还把对抱抱时美好的感觉说出来了，拉拉抱抱的时候也和你们一样，有种奇妙的感觉呢。 3、感受抱抱的美妙 出示ppt拉拉抱抱小兔、企鹅、小猪、麋鹿时的联想。 ——拉拉抱小兔是有什么感觉？原来抱抱小兔子会回应她这么美妙的感觉。 ——她抱小企鹅时想到了什么？谢谢小企鹅带给我们这么奇妙的感觉。 ——你觉得拉拉抱抱麋鹿和小猪的时候会有什么感觉呢？ ——拉拉抱这些小动物的时候，动物朋友有什么感觉？它们的表情怎么样的？ 小结：抱抱不仅可以让自己开心，还可以带给别人快乐，也能给我们带来这么多奇妙的感觉。 三、活动延伸 1、拉拉最想抱抱的人 ——天黑了，拉拉要回家了，家里还有她最想抱抱的人，你们觉得会是谁呢？ 2、我想抱抱的人 ——你们有没有最想抱抱的人呢？想对他说些什么呢？回家去抱抱他们吧！ （在音乐中活动结束。） 我要谢谢你 ——大班社会活动 一、设计意图 当今社会人们总是感叹社会缺乏爱，人与人之间缺乏爱，其实不然，并非是缺乏爱，而是缺乏相关爱的教育，从小教育孩子学会对帮助过你的人说谢谢，学做一个懂得感恩的人成了一种迫切的社会需要。因此，我选择了大班下册教材社会活动《我要感谢你》。通过本活动，让幼儿从心底里萌生感激之情，并学习会用语言及其他方式表达自己对他人的感激之情。从小在孩子