如何引领学生深度参与数学课堂报告概要1.pptxVIP

如何引领学生深度 参与数学课堂 李遵德 我的做法 我们的困难 如何引领学生深度参与数学课堂 教育环境变化 教育环境变化 1. 我们的困难 我的做法 我的做法 我认为什么，我的观点是什么，我们小组的结论是什么，大家对于我的发言有什么意见，谁还有什么补充，我反对谁的观点，我的观点是什么等。 我的做法 提问要求：第一，深刻提问，过于简单的问题不要提。第二，问题要有研究价值，要与生活实际相辅。第三，全面把握材料，整体考虑再提问。 我的做法 课堂小结内容： 1.这节课我们学到了哪些知识。2.这节课我们用到了什么数学思想。3.这节课我们用到哪些数学方法。4.这节课哪个小组表现最出色，我们应该向他们学习。5.谁的哪个观点最精彩等。 我的做法 书面操作要求：遇到这样的任务先独立 完成，对子两人都完成时立刻订正答案，组 内都完成时组长带领大家一起订正答案。当 自己完成发现对子不会应及时给予提示帮助。 我的做法 实物操作，考查的主要是学生的分工合 作能力，我明确要求以组长的意见为主，其 它同学可以提合理建议，但执行必须按组长 的决定，这种情况下，每个组的合作效率与 组长的决定直接相关 我的做法 评价内容：包括讲解内容、语速语病、声音大小、站立位置、甚至表情等许多内容。当然学生发扬精彩时或不经常上台的同学表现尚可时，同学会首先给予热烈的掌声表示鼓励与赞赏。