汉字识字、写字教学信息化的理论与实践探索论文.pdfVIP

第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 汉字识字 写字教学信息化的理论与实践探索 Exploring of Information-Based Education about Reading and Writing the Chinese Characters 姚鸿滨 姚青岭 万星 中国江南大学教育学院 中国江苏省无锡市 214122 电子邮箱 YAOHBLIU@PUBLIC1.WX.JS.CN 摘要 本文介绍作者在 汉字识字 写字教学信息化的理论与实践 课题的研究过 程中 不断加深的对信息化的理论认识 以及在开发适用于教学的软件包的过程中 不断加深的对软件开发 运用与教育信息化关系的认识 关键词 教育信息化 整合 识字写字 汉字工具箱 Abstract: This article introduces how to expand the understanding about software development for the information-based education. Keywords: Information-based education , Integrate, Know and write the word, Chinese character tools-box 1 前言 本文是作者所参与的 汉字识字 写字教学信息化的理论与实践 课题论文的一 部分 该课题是全国教育科学“十五”规划国家重点课题 教育信息化理论与实践模式 的子课题 该课题从理论层面上对教育信息化的问题进行了有效的探讨 更主要的是 在中国国内小学语文识字 写字的范围内 探索了实施教育信息化的具体措施 包括 软件开发 应用 整合 实践等 尤其是软件包 汉字工具箱 的开发及其在小学 的运用 对于提高教学质量 提高教学效率 减轻师生负担 促进学生自主学习等方 面 都取得了很好的效果 目前 能够在英文 WINDOWS XP 上直接使用的 汉字工 具箱 版本也已经正式开发成功 可以为全球华人乃至一切学习汉语的人们提供一套 良好的工具 2 在实践中加深对信息化理论的认识 当今时代是信息时代 教育信息化已经是必然的趋势 为了实现教育信息化 理 论的指导是必不可少的 因而准确把握什么是教育信息化显得尤为重要 比较概念性 的说法是 教育信息化是指在国家统一计划组织推动下 用现代信息技术通过各种渠道重 点建设 充分利用软硬件资源 加速教育现代化的过程 杨东占 2001 年 教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教 育发展的过程 其结果必然是形成一种全新的教育形态 信息化教育 祝智庭 2001 年 宏观的理论指导 是一个方向性的指导 作为参与教育 教学科研和实践的教学 第一线的教育工作者 应当在实践中检验 充实这些理论 并且将这些理论通俗化 B-信息技术教学应用及其绩效学习 652 第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 得出在教学中可操作的和便于推广的经验和措施 通过共同努力 就能真正推动教育 信息化的实施 教学信息化是教育信息化的基础和重要组成部分 从课题实验开始 我们就不断 地通过各种途径了解 学习 探讨教学信息技术发展的方向 了解当前语文课程改革 的动向 以此来指导课题工作的不断深入 教育信息化是一个长远而宏大的目标 实施这个目标必须要分阶段 课题研究是 在当前学校的实际情况下 在现阶段实施信息化的工作中 针对识字 写字教学具体 的学科内容 从理论和实践两个方面进行探索 2 1 对教学信息化形势的评估 目前信息技术在中国国内的使用情况是 由于设备 人员 软件等诸多因素的制 约 教育信息化还是处于初创阶段 信息技术和学科的整合尚未达到出现新的课程的 阶段 因此 信息技术的运用 主要还是处于辅助教学的阶段 不仅辅助教师的教 更重要的是辅助学生的学 在教学形式