幼儿园保教管理工作指南.pptVIP

1 、生活常规的查班指导策略 安例与分析： 以进餐环节为例，通过查班不断引导教师学会关注生活环节中丰富的教育内涵和价值。有关进餐环节的查班主要从以下几方面着手： （1）、检查老师在进餐环节是否有安全意识 1、幼儿接触的物品是否安全 2、班级内物品摆放是否安全 3、教师的行为是否安全 4、教师的站位是否为幼儿的活动提供了安全保障 (2)、查看进餐环节中教师的指导 1、是否关注幼儿的进餐兴趣 如：今天的西红柿中有很多的维生素C，多吃可以让小朋友 变健康，变漂亮。 2、是否关注幼儿的进餐习惯 如：老师是否关注到小班初期幼儿的用勺和中班初期幼儿尝试使用筷子的情况，是否使用有效的策略进行指导。老师可以说：“圆圆，我看你的小手枪在哪里？”边说边吸引幼儿右手做举枪状，有趣而快捷的帮助幼儿掌握用勺的正确方法。 3.是否能做关注集体的同时兼顾个别如：提出餐具收放要求后，是否关注到个别幼儿的完成情况，当幼儿出现困难时，教师是否及时采取有效的策略给予了进一步指导与帮助。 (3)、观察幼儿在进餐中的状况 如：对小班的幼儿，我们会侧重关注幼儿的进餐兴趣，是否愿意独立进餐，是否愿意尝试正确使用餐具，不依赖成人。 2、活动区的查班指导 36 （1）查什么 看活动区的整体情况（分配是否合理） 看活动区的材料（是否孩子的年龄特点，