4.1 生活中立体图形 说课稿.docVIP

说课内容： 《义务教育课程标准实验教科书》华师大版 数学 七年级 上册 第四章 第一节 生活中的立体图形 说课程序： 一 教材分析 1 教材的地位和作用 本节课是（七年级）（上）（华东师大版）第四章《图形的初步认识》的第一节，也是学生进入中学后学习空间与图形的起始课。它在学生已了解的一些简单几何体和平面图形的基本特征的基础上，使学生对物体形状的认识逐步由模糊的、感性的上升到抽象的数学图形，使学生体验数学概念的抽象和形成过程。掌握柱体、锥体、……的描述性说法，物体与空间图形的关系，为进一步学习空间图形的视图、展开图及研究平面图形的特征提供必要的基础。 2 教学目标 知识目标：通过观察认识到我们周围的规则物体能找到与它们相似的立体图形， 能正确识别柱体、锥体、圆柱、圆锥……； 了解欧拉公式。 能力目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的动手实践能力和语言表达能力。提高学生的识图能力，发展抽象思维能力 情感目标：让学生在自主参与、合作交流的活动中,体验成功的喜悦，树立自信，激发学习数学的兴趣。 3 教学重、难点 分类标准的探究、概念形成以及对平面及立体图形的认识。. 二．教学方法与教学手段： 教学方法：情境式、合作式、开放式。 教学手段：实物展示、多媒体教学。 四、教学程序： 教学环 节 教学流程 教 学 内 容 设计意图 教学方式 时间 分配 创 设 情