江苏省连云港市七年级地理上册 1.2 地球的运动（第3课时）教案 新人教版.docVIP

1.2地球的运动（第3课时） 教学目标 知识目标 1 2.利用地球上的五带分布图说出五带划分的界限，并能够举例说明各带的特点。 能力目标 情感目标 学生对地理的兴趣和爱好。 教学重点 教学难点 教学媒体 教学过程 一、复习:地球公转的方向、周期以及产生的地理现象是什么？ 地球在自转的同时，还围绕着太阳不停地公转，。地球公转的方向与自转的方向一致，也是自西向东，公转一周的时间是一年。公转产生四季更替、昼夜长短、正午太阳高度的变。 二、自学指导 1、用顺口溜的方式对所学内容进行提炼和概括： 地球自转也公转，自西向东未改变；身子倾斜绕太阳，转动一周用一年； 处于轨道不同位，地面光热随之变；光热多少论冬夏，光热适中在春秋； 春夏秋冬在更替，南北半球正相反；季节变化归公转，热量差别看地面； 五带划分看纬度，界定极圈回归线；阳光直射有南北，南北未过回归线； 极昼极夜高纬见，最低纬度在极圈；太阳高照在热带，斜射厉害南北韩； 南北温带较适中，季节变化最明显；中国范围图中见，绝大部分北温带。 [归纳总结]由于地球公转，地球上所接受到的太阳光热能量随季节而有规律的变化，因此形成了四季。 [过渡]同一纬度不同时间所接受到的太阳光热不同。那么，同一时间不同纬度地方所接受到的太阳光热会一样吗？（如：在夏季，赤道地区、北纬40度地区、北极地区太阳照射情况一样吗？地面冷热一样吗