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圆的认识 ——教学设计方案 2010级高中小教张艺露 《圆的认识》教学设计方案 课题名称 《圆的认识》 科 目 数学 科 目 数学 教学时间 教学时间 2课时 一、教材内容分析 1.本课时内容是在学生学过了几种平面几何图形的基础上进行教学的。对于平面几何图形中点、线、面以及轴对称图形等基本概念已经有了初步的认识。圆的概念是从日常生活和生产中常见实物或实物图形中引出的 。由于在小学一般不介绍圆的定义，只说明所见实物的外形或图形是圆，所以教学中观察与操作的成份很大。 2.学习“圆的认识”使学生对平面几何图形的认识，从直线段、图形扩大到曲线图形，不仅对进一步学习 圆的周长和面积是十分重要的基础，也是将来学习立体图形的基础，同时对发展学生的空间观念也有很重要的作用。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）结合具体情境，知道圆周率，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会绕线法，滚动法“化曲为直”的思想。通过练习，进一步理解圆的面积的含义，掌握圆的周长和面积的计算方法。 （2）能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决生活中简单的实际问题。 （3）结合欣赏与绘制图案的过程，体会图在圆形设计中的应用。 2、过程与方法 通过观察、操作、猜测、想象、验证、讨论、图案设计等活动发展空间观念。 3、?情感、态度与价值观 （1）积累认识图形的学习经验，体会等积变化、转化等数