大学生眼中的本族语教师(外教)与中国英语教师(中教)的教学差异实证研究.docVIP

大学生眼中的本族语教师(外教)与中国英语教师(中教)的教学差异实证研究 　　【摘要】本研究在查阅和参考了大量的国外前沿相关领域的理论及研究实践的基础上，制作了测量本族语英语教师和中国英语教师，在课堂教学效能、课堂管理与交流、教师个人魅力三个维度上差异的量表。应用严格的科学统计分析法，对研究的每一步进行检验、监控和分析，发现教学效能维度是最能影响学生评价外教与中教的差异指标。而中国教师在课堂教学效能领域没有受到母语非英语的劣势影响，在5个因子上由统计学意义的差异证明表现优于外教。而外教在课堂管理与交流、教师个人魅力两个维度里，有7个有统计学意义的因子证明外教优于中教。本研究为促进与专业的本族语英语教师进行交流与学习，探索适合学生身心愉悦与学业成长相结合的学校二语习得的模式提供思考。 　　【关键词】本族语英语教师 中国英语教师 教学差异 因子量表实证研究 　　【中图分类号】G420【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2011）04－0001－04 　　【Abstract】Through a thorough review of literature and previous relevant researches, this research carefully develops a twenty－three factor survey in which the technique of scale measuring is used. With the aid of statistics science, the research data is analyzed and results are found that the most influential component that determines how sample students perceive the difference between native speaking English teachers and Chinese speaking English teachers is the first section of the survey that is in－classroom teaching efficiency. In this section, there are five out of the total ten factors which have statistical significance. And over all of the five factors with statistical significance, Chinese English teachers are perceived better than native English teachers. As for the remaining 7 factors with statistical significance in other sections of survey, native English teachers are perceived better than Chinese English teachers. This research casts light on how to optimize the use of resource of language teachers to facilitate students’ SLA in a school setting in China. 　　【Key words】Native speaking English teachersChinese speaking English teachersDifference in in－class teaching abilityAn empirical study 　　 　　母语为英语的外籍教师的引进和使用在空前开放和繁荣的中国早已不是什么新鲜事。随着本族语英语教师的队伍不断的发展壮大，对他们的管理、使用、教学效能以及他们与中国教师合作教学的研究也与之兴起。但是针对本族语英语教师与中国英语教师在教学方面差异的系统研究在中国大陆几乎没有。经过翻查大量的资料，发现阻碍这方面研究隐藏的问题主要有：本族语英语教师与中国英语教师是否存在可比性？这个问题是涉及是否所有母语非英语的英语教师永远无法和受过正规训练的本族语教师的教学能力相比较这一潜台词。如果，不怕比较，该如何比较？是否有正确的理论和科学的研究方法作为依据？而这些问题正是本项目努力探索和寻找的答案。 　　一、文献回顾 　　在国外，对本族语英语教师与非本族语英语教师的比较研究