留守儿童人际交往能力改善研究.pdfVIP

万方数据 万方数据 目录 摘要I ABSTRACTII 第一章 导论1 一、研究背景与问题1 （一）研究背景1 （二）研究问题2 二、研究目的与意义3 （一）研究目的3 （二）研究意义3 三、文献综述4 （一）文献回顾4 （二）文献评述7 第二章 研究设计8 一、基本概念8 （一）农民工8 （二）留守儿童8 （三）人际交往8 （四）交往困境9 （五）个案工作9 二、理论视角9 （一）社会支持理论9 （二）生态系统理论11 三、研究方法11 （一）资料收集方法11 （二）资料分析方法12 第三章 服务介入方案设计13 一、案主所在社区现状13 万方数据 二、案主基本情况13 三、案主人际交往问题评估14 四、人际交往干预服务方案16 第四章 个案工作介入留守儿童人际交往能力改善的过程17 一、介入过程17 （一）第一次介入17 （二）第二次介入17 （三）第三次介入19 （四）第四次介入19 （五）第五次介入21 二、结案与后续追踪22 第五章 个案工作介入留守儿童人际交往能力改善的评估24 一、对介入方案的评估24 二、对介入过程的评估24 三、对留守儿童人际交往能力改善结果的评估24 第六章 结论与讨论26 一、研究结论26 (一）留守儿童人际交往和心理问题的现状26 （二）留守儿童人际交往障碍的现状的原因27 二、学校和社会工作有机结合的建议29 三、与前人研究（文献）的讨论31 四、本研究的不足31 参考文献IV 附录一VI 附录二VIII 致谢IX 万方数据 摘要 本文在了解留守儿童人际交往障碍的问题及其现实状况的基础上，以社会工作理念 为指导，研究怎样应用社会工作方式、方法促进留守儿童人际交往问题的解决，具有一 定的理论意义和现实意义。社会工作作为一种以 “助人自助”为宗旨的专业活动，通过 开展个案工作、为解决农村 “留守儿童”人际交往障碍问题提供了一个新的视角。 本文通过对J县第三中学留守儿童张楠的实地调查和深度访谈，以社会工作的理念 和视角为出发点，从而运用个案工作方法对他进行干预和介入，并对他的家庭成员进行 有效的干预，进而改变留守儿童的人际交往障碍问题和偏差行为，使他们能够健康快乐 的成长，促进社会公平，维护社会稳定。 笔者针对留守