第十册培养良好的学习习惯10.ppt

常用修改符号 关于习惯的名言 1、习惯形成性格，性格决定命运。 2、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 培养良好的学习习惯10 培养良好的学习习惯10 自主修改作文 多种渠道学语文 培养良好的学习习惯10 自主修改作文 请同学们仔细看图 培养良好的学习习惯10 自主修改作文 请同学们仔细看图 用一句话说说图的主要内容 培养良好的学习习惯10 请同学们读读修改前的作文 请同学们读读修改后的作文 说说为什么这样修改 培养良好的学习习惯10 作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢？ 培养良好的学习习惯10 作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢？ 我们小学生学习写作的 时间不长，作文当然不可能-次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。 “厌”：满足，“百”，这里是虚指，表示多次、反复的意思。 这句话的意思是，文章写完了，要经过反复修改，才能成为好文章。 文章不厌百回改 抗美援朝战争中，部队作家魏巍随；志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了-篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。：文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》 思考：1、魏巍为什么要反复修改自己的文章? 2、修改的结果怎样? 3、说明了什么? “文章是改出来的” 名人谈修改 叶圣陶先生说过，文章写好之后，要多读，多思，多改。文章是写出来的，好文章却是改出来的。久而久之，自然会写作文了。 学习修改作文的方法 1．我们写好作文后应该怎么做?  2．发现需要修改的地方应该怎么做? 明确修改程序： （1）先通读全文， （2）再逐段逐句边读原文边修改。 明确修改方法：用修改符号修改。 培养良好的学习习惯10 小作者是怎么修改的？我们应该从哪些方面来考虑？ 培养良好的学习习惯10 小作者是怎么修改的？我们应该从哪些方面来考虑？ （1） （6） （2） （3） (4) (5) 1、（1）（6）两处：词句多余； 2、（2）处：标点错误； 3、（3）处：不完整，不连贯； 4、（4）处：顺序混乱，应该先写头部再写身体； 5、（5）处：错别字 刚才我们看了小作者的修改，想一想：我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢?　　 (1)错别字 (2)标点不当 (3)用词不当 (4)语序颠倒 (5)语句多余 (6)词语脱漏等 常用修改符号 1 删除号： 2 增补号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。 表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。 3 对调号： 4 接续号（连接号）： 荣 表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。 表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！” 说着，我射出一串子弹。 5 错别字号： 如：繁营的祖国 6 赞扬号： 在写的号的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。 7 分段号: 8 保留号: 9 后移号: 10 留空号: 三分文章七分改 “文章不厌百回改”。名人大家为了把文章改得更好，他们有的“吟安一个字，捻断数根须”；有的“二句三年得，一吟双泪流”；还有的“语不惊人死不休”。著名作家老舍写《春华秋实》，共修改了12 次；杨朔写《雪浪花》，全文仅3000字左右，却修改了两百多处；鲁迅先生仅1000多字的文章《一件小事》，改动就有15处之多；著名作家托尔斯泰写的《为克来塞尔乐章而作》一文，全文只有5页那么长，而手稿却有800页之多。5：800，多么可观啊。 培养良好的学习习惯10 多种渠道学语文 请同学们仔细看图，用一句话说说每幅图的主要内容 多种渠道学语文 常用修改符号