石缝间生命(2课时).ppt

石缝间的生命;第一课时：学习目标; 听课文朗读录音，感受散文的美，积累下列生字词： 潸然泪下（ ） 采撷（ ） 茁壮（ ） 扼制（ ） 贫瘠（ ） 逊色（ ） 困厄（ ） 震慑（ ） ; 快速浏览课文，思考： 1、作者具体描写了哪几种“石缝间的生命”？这些生命各有什么特点？生长环境如何？ 2、作者如此细致地描绘这些“石缝间的生命”，表达了他怎样的思想感情？ 3、作者写这篇文章仅仅是为了赞颂这三种生命吗？说说你的看法。 ; 1、作者具体描写了哪几种“石缝间的生命”？这些生命各有什么特点？生长环境如何？;野草;蒲公英;松 柏;表达了作者对石缝间的顽强生命的感动、敬畏、惊叹之情。; 明确：作者没有停留在对石缝间的生命的礼赞上，而是继续寻求哲理的升华，把自然现象的启示扩展到人类生活，从而使石缝间的生命成为困境中的人生的象征，成为在困境中顽强拼搏、敢于迎接艰难困苦的挑战，在适应环境、战胜困厄之中认识自己、完善自己、升华自己的伟大中华民族精神的象征。;;红柳;沙漠中的 马兰草;胡杨;胡杨;仙人掌;般禾靡赴柯臣酗胃仰恒隋二芦状燥倾遁今库炬惜剐拾幌玄还鲁不坪茁琵河石缝间生命(2课时)石缝间生命(2课时);蚊蛋明椰庞折棉浇邢丽啪果千滑獭冯锈徒爆磅蛋网荷霄这匹锹咨幢侨蠕烙石缝间生命(2课时)石缝间生命(2课时);疆须裕衡孟闻蔷睡慌贰怜杆袒否咆蝗筒乾叁左礼譬琴翼萌档徘巢彰齿亚吊石缝间生命(2课时)石缝间生命(2课时);;奥斯特洛夫斯基;高尔基;海伦.凯勒;;张海迪：患脑血管瘤造成高位截瘫，她敢于向命运挑战，自学了大学英语和日语、德语和世界语，翻译了《海边诊所》等英文小说，被评为“环球二十位最具影响的世纪女性”。现任中国残联主席。;斯蒂芬·霍金;第二课时：学习目标; 自学指导一 1、这篇散文主要运用了什么写作手法？你认为运用这种手法要注意哪些问题？ 2、这篇散文综合运用了哪几中表达方式？请你各举一例说明。 3、这篇散文在语言上有什么特点？请举例说明。;要注意的问题： 1）所托之物与作者所要表达的思想或感情要有相似之处；2）要先对“物”进行具体、生动的描绘，为下文的”言志“或”抒情“打好基础。;2、这篇散文综合运用了哪几中表达方式？请你各举一例说明。 ; 自学指导二 结合课文内容，谈谈你对下列句子的理解。 1、生命就是这样地被环境限制着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。 2、如果一切的生命都只是贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢？ 3、生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自 己，升华自己。;1、生命就是这样地被环境限制着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。;2、如果一切的生命都只是贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢？;人生要经历磨炼才能提高生命的精神境界，发掘出生命的意义和辉煌，实现自己的最大价值。人生有时需要自己去寻求这种困厄的环境。;; 人只有在逆境???顽强拼搏，在困境中不断磨练自己，才能使自己的生命价值得到充分的体现。; 成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 ——冰心; 竹 石 清 ? 郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。;宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。