人教版小学五年级上册教案.DOC.doc

五年级音乐教案 《第一单元 西部风情》 第一课时 教学目标： 1、学唱藏族民歌《拉萨谣》。 2、了解藏族的名胜及风土人情，了解拉萨。 3、通过学习歌曲了解藏族民族音乐的特点和风格。 教学重点：了解藏族民歌的创作特点以及相关的人文知识。 教学难点：熟悉《拉萨谣》的旋律，并能模仿藏族的民歌特点演唱歌曲，用藏族舞蹈表现歌曲。 教学用具：电子琴、录音机 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、情境导入 师：亲爱的小朋友们，今天老师来当你们的导游，将带着你们去了解一下我国的西部风情。让我们坐着“艺术的小火车”旅游去吧！（律动《开火车》） 你们知道我们来到了哪里？（播放歌曲《回到拉萨》）　 师： 你知道哪个民族生活在这吗？（图片展示：西藏、拉萨风光）； 三、学唱歌曲 1、引导学生有感情的朗读歌词。 2、学唱歌曲：随教师的琴伴奏视唱全曲。并有感情地演唱歌曲。 四、舞蹈创编 师：同学们，西藏是一个能歌善舞的民族，优美的歌声我们已经领略，下面老师就教同学们几个简单的动作，看谁的模仿力最强。（做几个简单的藏族舞蹈动作，要求全员参与） 五、课堂小结，结束本课 教学反思： 第二课时 教学目标?： 欣赏：《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。在乐曲欣赏中，让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。 教学重难点：感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。 分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。 教具准备：录音机、磁带 教学过程?： 一、发声练习。 二、欣赏：《北京喜讯到边寨》。 1、教师介绍：该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。全曲共由五个具有鲜明舞曲特征的主题组成（表现不同的舞蹈场面），结构较为自由。 2、第一遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。 3、分段欣赏：（先让学生轻声视唱每一段的主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏，并体会乐曲的表现手法） 4、再完整地欣赏一遍乐曲。 6、总结出音乐特点。 生动明快，富有舞蹈性； 热情洋溢，粗犷奔放； 富有浓郁的民族特点和地方色彩。 ?三、小组讨论：完成听听想想。 ?四、小结： ??????? 请同学们自由发言：听了这首歌曲有什么感觉？ 板书设计?：?????????????????? 《北京喜讯到边寨》 ?生动明快，富有舞蹈性；热情洋溢，粗犷奔放； 五、结束本课 教学反思： 第三课时 教学目标： 1．能用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。 2．感受歌曲川江号子的音乐风格。 教具准备：有关西藏、三峡及三峡工程的资料和图片。 教学重难点：有感情的演唱歌曲，感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。 教学过程： 一、介绍三峡 师：在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。当你穿行在这险峻的峡谷中间的时候会有什么感受呢？我们先来听一首《川江号子》。 生：歌曲非常高亢，好像船工们在和惊涛骇浪进行搏斗。 师：今天我们也来学唱一首具有这种号子风格的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》 师：范唱《三峡的孩子爱三峡》，请你们想一想，这首歌具有什么样的音乐风格？生：和我们刚才听到的川江号子很像，是具有号子风格的歌 师：现在请同学们跟着录音哼唱一遍。演唱时应注意有力，要有节奏感。这首歌是四四拍，要注意四四拍的强弱规律，第一拍和第三拍上要强一些，一个音一个字，要唱得有力，好像驾驶着小船在波浪中前进。 学生分领唱与齐唱形式演唱。 师：三峡是我们祖国的骄傲，三峡工程表现了我国的繁荣富强，不仅三峡的孩子爱三峡，全国的少年儿童都热爱三峡。最后，让我们再一次自豪地演唱《三峡的孩子爱三峡》。 三、小结， 四、结束本课 教学反思： 《第二单元 古诗新唱》 第一课时 教学内容：1、用自然有感情的声音唱《梅花》。 2、制作一本有关梅花的艺术手册。 教学目标：1、能用自然、柔美的声音演唱歌曲。 2、能制作一本有关梅花的艺术手册。 教具准备：电子琴，音响 教学过程： 一、组织教学，听有关于古诗的歌曲进教室。 二、导入 师：同学们，我们从小家长就教我们背古诗，长大后老师也教过我们好多古诗，下面就请你们说一说 ，你都学过哪些古诗？ 师：你能给大家背诵一下吗？ 现在老师说一个词，“梅花”看看谁能根据这个词背出这首古诗。 好，今天我们再来学习一首具有现代感的豫剧《唱大戏》。 三、聆听歌曲 1、生初听：体会歌曲的情绪，感受歌曲的风格。 2、生复听：用拍手和捻指为歌曲伴奏。 3、生再