第八课：唯物辩证法发展观 教案.docVIP

第八课：唯物辩证法的发展观 一、考纲要求 1、发展的实质 2、发展的前进性与曲折性 3、发展的量变与质变状态 二、高考考情与预测 1、高考考情（见学案“高考回眸”） 2、命题规律及趋势 本课考点命题形式灵活，各类题型均有涉及。从考查内容看，情景设置多为古文、古诗词、成语，也有现实生活素材；“发展的前进性与曲折性“发展的量变与质变状态”属于高频考点。2016年高考复习中，从基础知识角度讲，要高度重视“发展的前进性与曲折性”“发展的量变与质变状态”；从时政热点角度说,要关注习近平访美、访英等重大外交活动、中国和平发展道路、我国经济体制和政治体制改革的新举措、转变经济发展方式、水利建设、国家支持新能源产品发展等热点问题。 三、考点知识网络结构 发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征 发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征 发展的实质发展的普遍性发展的实质方法论要求：用发展的观点看问题唯物辩证法的发展观 发展的实质 发展的普遍性 发展的实质 方法论要求：用发展的观点看问题 唯物辩证法的发展观 发展的途径事物发展的前途是光明的 事物发展的道路是曲折的 方法论意义 发展的途径 事物发展的前途是光明的 事物发展的道路是曲折的 方法论意义 量变和质变的含义量变和质变关系方法论要求：做好量的积累，实现事物的发展发展的状态 量变和质变的含义 量变和质变关系 方法论要求：做好量的积累，实现事物的发展 发展的状态 四、考点知识解读 考点1、发展的实质 1．发展的普遍性 世界观：(1)自然界是发展的；(2)人类社会是发展的；(3)人的认识是发展的，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。 方法论：坚持用发展的观点看问题。 2．发展的实质 唯物辩证法认为发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 这一原理要求我们要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 重要提示： 1．运动、变化和发展的关系 (1)区别：运动是物质固有的根本属性和存在方式，是一般的变化，它包括宇宙间的一切变化和过程；变化则侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变，但是，运动和变化都没有规定事物运动、变化的性质和趋势；发展是一种运动和变化，是上升的、向前的、进步的变化，发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。 (2)联系：运动包括着变化和发展，有运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性；三个概念都表明事物不是绝对静止的，不是凝固和僵化的。 2．准确理解发展的实质 要理解发展的实质，就要与运动、变化相比较。发展是一种运动，但不能说运动就是发展。发展是一种变化，也不能说变化就是发展。运动、变化都不能反映出事物运动变化的总体性质和趋势。唯物辩证法是从事物的前进性和方向性出发理解发展的，认为发展是带有前进性和上升性的运动和变化，是能表明事物前进性和方向性的变化，这种变化就是新事物代替旧事物。发展揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进性和上升的趋向性。 考点2、发展的前进性与曲折性 （事物的发展前途是光明的，道路是曲折的） 1．事物发展的前途是光明的。 这是因为：第一，新事物代表了事物发展的方向，符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途。第二，新事物具有旧事物无可比拟的优越性。第三，社会历史领域的新事物，符合社会历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，从根本上符合人民的利益，会得到人民群众的拥护和支持。 2．事物发展的道路是曲折的。 这是因为：第一，新事物的成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程；第二，旧事物不会自行灭亡，它总要竭力扼杀和摧残新事物；第三，在社会历史领域，人民群众对新事物的认识、理解和接受还需要一个过程。 3．在曲折的道路上问鼎事业的辉煌 (1)原理：事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。 (2)方法论：要看到前途是光明的，对未来充满信心，鼓励、支持、保护新事物，促使其成长壮大；要准备走曲折的路，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折和考验。 重要提示： 1、判断一个事物是新事物还是旧事物的标准，不是看形式的新与旧，不是看出现的时间顺序的先与后，也不是看一时力量的强与弱，发展速度的快慢、是否成熟和完善或从事物的名称、旗号等表面形式上去判断。其根本标准在于是否同事物发展的必然趋势相符合，是否具有强大生命力和远大的发展前途。 2．区分事物发展的总趋势、道路、途径 (1)事物发展的总趋势是前进的，是指事物发展的全过程的总体方向，不是指事物发展的各个阶段的方向，更不是指每一步的方向。事物向前发展