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角与三角形的认识 教学目标： 1.经历从具体物体中抽象出角和三角形的过程，知道周角、平角及直角、锐角的大小关系。通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是。 2.结合实例，学会用量角器量角的度数，会画指定度数的角，并能用三角板画的角。 3.在观察、操作、验证等学习活动中，学习角与三角形的知识，发展空间观念，提高初步的推理能力。 4.能够自觉运用角和三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验角和三角形知识与日常生活的密切联系。 教学重点： 　　全面认识角和三角形。 教学难点： 　　建立图形的空间观念。 教学过程： 角的认识 角的概念 从一点起，画两条射线，就组成一个角，通常用符号“”表示，读作“角”。这两条射线叫做角的边，这个点叫做角的顶点。 练习：下列图形哪些是角？ 角的分类 角的分类 角可以分为锐角、直角、钝角、平角、周角。 锐角：大于，小于； 直角：等于； 钝角：大于，小于； 平角：等于； 周角：等于。 周角、平角、直角之间的关系 1周角=2平角=4直角。 角的度量 1）角的计量单位 角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。把半圆平均分成180份，每一份所对的角就是1度的角，记做1° 2）度量角的方法 把量角器放在角的上面，中心与角的顶点重合，0°刻度线和角的一条边重合，另一条边在量角器上所对的刻度，就是这个角的度数。例如： 角的画法 先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和这条射线重合；在所画角的刻度线的地方点一个点；以所画射线的端点为起点，通过所点的点，再画一条射线，就得到所要画的角。 练习：用量角器画一个的角。 三角形的认识 三角形的概念 由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。 练习： 三角形各部分的名称 三角形有三条边、三个顶点、三个角，这也是三角形的特征。 三角形的分类 按角分：锐角三角形（三个角都是锐角）；直角三角形(有一个角是直角)；钝角（有一个角是钝角）三角形。 按边分：等腰三角形（有两条边相等）；等边三角形（三条边都相等）；不等边三角形（三条边都不相等）。 练习：分一分。 三角形三边的关系 三角形中，任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。 练习：下列各组木棒能首尾相连围成三角形的一组是（ ）。 A.2厘米、4厘米、6厘米 B.3厘米、4厘米、5厘米 C.6米、6米、13米 D.4分米、8分米、3分米 三角形的特性 三角形具有稳定性。 三角形的内角和 任意一个三角形的内角和都是。 练习： 有两个内角是的三角形是（ ）三角形。 A.直角 B.钝角 C.等边 求底角是的等腰三角形的顶角的大小。 三角形的底和高 从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。 问题：一个三角形只能画一条高吗？（每个三角形都有3条高，3条底边） 锐角三角形的高： 锐角三角形的三条高都在三角形的内部，垂足在相应顶点的对边上。 直角三角形的高： 直角三角形的直角边上的高分别与另一条直角边重合，垂足都是直角的顶点。 钝角三角形的高： 钝角三角形中，夹钝角两边的高都在三角形的外部，它们的垂足都在相应顶点的对边的延长线上。 总结： 练习： 任意一个三角形都有（ ）条高。 A.1 B.2 C.3 D.无数条