如何提高小学英语复习课效率.docVIP

如何提高小学英语复习课效率 　　【摘要】复习课是为学生梳理和总结一段时期内的学习知识而设置的课程，是教学过程中一个重要的环节，对于学生的学习具有重要的作用。在小学英语的教学中，很多英语教师缺乏创新意识，复习课课堂的教学依然是传统式的教学方式，导致学生的学习积极性不高，缺乏学习兴趣 【关键词】小学英语 ?拖翱? 有效性策略 小学英语复习课是英语教学活动中的重要环节，对于学生的英语学习有着重要的作用，新课程标准要求在教学活动中，学生是教学的主体，应当发挥学生的主体作用。在实际的英语教学中，教师应当重视学生的自主性学习，培养学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，提高小学英语复习课的课堂教学效率 一、构造和谐的英语语言环境 随着全球经济的发展和一体化的进程，英语作为一门重要的国际性语言，越来越受到人们的关注，是现阶段小学基础教学中的一门重要学科。小学生在英语学习的过程中，自制能力差，不能够进行有效的自主学习，学习方法不科学，导致小学生英语学习水平低，需要不断的加强复习和巩固。《论语》中有云：“学而时习之，不亦说乎，温故而知新。”告诉我们对于知识的学习应当进行时常性的复习和巩固。小学英语复习课对于小学生的英语学习具有重大的意义，在课堂教学中，课堂时间非常有限，而小学生又处在一个活泼好动，注意力不集中的时期，如何有效的利用好课堂时间，成为现在小学英语教师在教学中的一个重要挑战。语言的学习需要一定的语言环境，对于汉语来说，我们每个人都能有一口流利的汉语口语，不同地区还有不同的方言，这些都是由于环境的因素造成的。对于小学生来说，语法的知识讲解，大量的习题练习是非常的枯燥和无味的，不能够提高小学生复习的效率，可能会让学生产生抵触心理。教师可以根据复习内容来营造一个舒适的语言环境，来促进小学的英语学习，例如，上节课中学到了关于互相问候的话语，可以巧妙设计一个对话情景，如小明通过朋友介绍认识了小红，要怎么去做自我介绍呢，“My name is xiaoming，What is your name？”鼓励学生勇敢的说出来，教师可以通过分组练习，调动学生的积极性，让学生在一个愉快的语言环境中完成知识内容的复习 二、多样化教学方式，活跃课堂气氛 小学阶段的小学生具有活泼好动、调皮贪玩、注意力不集中、不认真听讲等很多的天性，这是小学生的年龄特点决定的。教师在教学活动中，应当了解学生的特点，不能一味的去压制学生的天性，可以顺势利导，结合学生特点和教学内容，设计一个适合现阶段学生的一个活跃的学习氛围。复习课的教学目的是促进学生对所学知识进行有效的梳理和总结，便于学生记忆，提高学生的英语综合能力。在实际教学过程中，教师可以根据小学生的心理特点结合复习课教学内容进行巧妙的设计，营造一个活跃的课堂氛围，例如，在复习课的教学中，教师可以随机抽出三个学生，给其中一个学生一张纸，告诉他一个学过的单词让他在纸上，让第二个同学用简单的英语去描述，让最后一个同学去猜，课堂气氛在这样的一个小游戏中活跃起来，很多的学习会踊跃的参加，一组游戏结束后，可以让学生去表达自己有没有更好的描述方式，对于表现优异的学生给予奖励，表现不是很好的学生，给予鼓励，增加他们的信心，教师在教学中进行合理的总结，指导学生认识学习的重点和难点。通过在这样的学习氛围中，学生感受到英语学习的乐趣，巩固了学习内容，加深了对知识的记忆和理解，对新知识的学习产生渴望 三、注重情感教育，促进课堂效率的提高 在教学的活动中，教师应当运用情感的教学方式，提高课堂教学的效率和小学生的情感培养，教育不只是在传授和传播知识，同时还应当培养学生正确的价值观念和情感，有效的利用情感教学的方式能够促进学生学习效率的提高，培养学生正确的人生价值观。当人在开心快乐的时候，最任何事情都是有效率的，而且整个过程都充满的快乐。因此，在英语复习课的教学活动中，教师应当营造一个快乐的学习氛围，提高学生学习的积极性，激发学生对英语学习的乐趣和欲望，让学生体验到学习的乐趣。同时教师还应当注重培养学生和老师之间的感情，学生之间的友谊。例如，周末的时候可以组织学生去游玩，见到美丽的原野时，可以问学生：“同学们，你们能用英语来描述一下吗？”学生会说出很多如“beautiful、nice”等一些形容美的词语，同时告诫学生应当爱护 我们的环境，爱护大自然；在母亲节时，可以引导学生学习关于母亲节的词语和用法，“Happy Mother’s Day ”同时向学生讲述母亲节的由来，以及伟大的母爱，组织学生写一段最想说的话给自己的母亲。利用这种感情渗透的方式进行复习教学，能够提高学习效率，加深学生对知识的理解和记忆，同时培养了学生正确的情感观念 四、结语 小学生英语复习课是小学英语教学的重要组成部分，对英语的学习有着重要