“新课程异步教学”与“新课标”一脉相承.pdfVIP

是步教茔研究 2007年第6期 “新课程异步教学与“新课标”一脉相承 广西桂林永福县明德小学 陈秀j参 多年来，尽管采用了不同的教学方法，付出了很多精力和心血，但往往是“高耗低效。” 怎样在老师的轻松指导下，学生能自主，独立有兴趣地学习，掌握扎实的知识，提高自学能 力，这一直是我梦寐以求的愿望。黎世法教授创立和异步教学理论，给我的教学思想注入了 新鲜血液，它不同于传统意义上的同步教学，它是教学法领域里的第二次革命，与“新课程” 一 脉相承。就是要培养具有个性特色，科学的思维头脑和自我教育能力的，能快学习，快创 造的全面发展的现代人。“它的实质是实现学生学习的个体化和教师指导的异步化。它既 重视知识的传授．更重视教师在教学中主导作用，又强调学生在学习中的主体地位；既重视 知识的传授，更注重学生的学习能力的培养和发展，教与学进行有效的结合。我校从2007 年4月开始实施异步教学改革，经过一个学期的理论学习和课堂教学尝试，收到了较好的教 学效果，我作为一名实验教师，有以下几点体会： 一 、 着力改革课堂结构 传统的教学方法大多以教师的讲授为主，即识记、保持、再现，也就是“