且把金针度与人——谈如何引导学生积极参与教学活动.pdfVIP

中国数学或帮 NO.9 2012 Joumal of Chinese Mathematics Education 2012 年第9 期 撞撞罐罐镰撞岛事A 朱广科(江苏省丰县初级中学) 摘要:在以往的教学中，教师注重教学生解答现成的数学 成功的条件，激发他们的兴趣和激情，引导他们积极参与其中， 问题，只重视结采和答案的准确性，而很少或不够重视知识的 主动探究问题，建构牢固的知识体系，让学生在经历观察、实 发生过程.有效的数学学习，是学生在教师有效的启发引导下自 验、猜测、验证、推理与交流的过程中，体验到问题的结论和 主参与揭示知识的发生、发展、形成、问题解决等过程，留给 方法之间的精彩过程，从而把新的学习内容正确地纳入到已有 他们足够的思考时间与空间.它以获取数学知识、掌握数学思想 的认知结构中.切忌把知识直接塞给学生，否则会出现教师抛 方法、发展数学思维能力为主要目标，促进学生主动学习，形 得快，学生忘