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探究如何引导小学生进行名著阅读 　　【摘 要】文学名著之所以被代代相传， 是因为可以从名著中学到一些典范语言以及获得心灵上的熏陶。小学生处在刚刚接触各种优秀作品的年龄阶段，引导小学生们阅读名著，不仅仅是为了让他们读懂或者明白其中的道理，更是为了让他们从小接触一些优秀作品，对于他们人生观、世界观的形成有很重要的作用 【关键词】小学生 名著阅读 有效 途径 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.137 阅读经典、有涵养的文学作品是永远需要的，一个人的成长不应该离开优秀文学作品的熏染。读书，读好书可以使得我们的心灵得到升华，也可以使人文价值不?嗟奶嵘?，塑造一个人的品质和人格。小学生处在世界观、人生观、价值观尚未形成的阶段，这个阶段急需一些优秀作品的陪伴，他们可以从有些作品中学得一些优秀的思想和精神，对于他们的成长和学习极其重要。在小学语文教材中也有一部分经典名著的选读，教学效果显示，恰当的教学方式可以很好的激发学生们阅读名著的兴趣。笔者根据近几年的小学语文教学经验，浅谈一下如何引导小学生进行名著阅读 一、小学生们阅读名著的现状 名著大部分都是难懂、成人化内容比较多，引用的案例或者故事老套并且很多名著中描写的内容都与我们的现实生活比较远。因此，导致很多学生们不爱读名著，没有养成读名著的习惯。随着社会的发展以及人们对书目种类多样化的需求，很多学生们的阅读喜好更倾向于那些漫画多、趣味性强的书籍，这对于学生们良好世界观的形成很不利。小学生们大都处在6到12岁之间，理解能力以及学习自控力比较差，如果不进行有效的引导会很容易引起他们的叛逆心理。学校和家长们也宣传过经典名著的阅读，但是重视度不高以及宣传方法的不科学，导致小学生们阅读名著的效果比较差。试想，如果小学生们在正确方式的引导下，能够养成阅读名著的习惯，那么学生们必然会从优秀作品中感悟到作品的精华。即使读不懂，也能使得自己的心灵受到熏陶和升华，这对于小学生们正确价值观的形成有良好的作用。针对目前存在的一些阅读问题，学校和家长们应该高度重视，积极主动的采取一些合适的方式进行引导，使得小学生们逐渐喜欢上名著，并能够从中学得一些优秀思想和精华 二、引导小学生们进行名著阅读的意义 首先，可以让学生们感受到作品中的英雄主义精神。通过阅读四大名著，我们不难发现名著中展现了很多位英雄人物形象，如，《三国演义》中的108位好汉，各个英雄好汉都有自己的英勇事迹，都体现了为国为民和惩奸除恶的大义精神。正确的引导学生们阅读名著，可以让他们感受到一种英雄主义，一种正气感，对于他们人生观的形成有重要的意义。受年龄限制，或许他们读不懂里面的精妙之处，但是教师们可以引导他们进行浅显层面的理解，日后可以再次读这些经典 其次，可以学习一些特色的语言。很多名著中都彰显着不一样的特色语言，有的含蓄典雅，有的诙谐风趣，还有语言简练、准确，这些都是值得学生们学习的。小学生们刚刚进入学习的初级阶段，语文学科的学习习惯、学习方式的养成都是极其重要的，因此，引导小学生们进行有效的阅读名著，既可以培养学生们的阅读习惯、开阔学生们的视野，还可以通过阅读名著让学生们学得一些特色语言，更好地进行语文学科的学习 最后，有利于提升语文写作能力。小学三年级开始，学生们就开始接触作文写作。在语文学科的学习过程中，作文写作是极其重要的，所占的比重也是比较大的，写作能力的提升很重要的一个途径就是课外读物的阅读。因此，培养小学生阅读名著的习惯，可以潜移默化的提升学生们写作的能力，从名著中学得一些写作语言、写作思路等特色，从而形成自己的写作风格 三、引导小学生们进行名著阅读的有效途径 （一）激发小学生阅读名著的兴趣是重要的前提 我们都知道，大部分名著的内容都是比较成人化的，小学生们的理解能力和学习能力还比较差，因此，要想培养学生们的阅读能力，就得要采用合适、恰当的方式进行引导，激发他们的阅读兴趣。教师们在日常的教学过程中，可以掺杂一些简单的故事来引导，这样学生们在较好的理解了寓言故事后就可以不断的激起他们阅读的兴趣。对于一些难一点的名著，教师们在做了简单的引导和讲解后，可以让学生们自己阅读，并写下自己的感想和见解，可能他们的见解不是那么准确以及明了，但是这种积极思考的态度，是值得提倡和鼓舞的。学生们发表完自己的见解后，教师们也要顺势的进行补充，并讲授为什么会这样解答。同时，还可以运用多媒体的教学手段进行教学，可以有效的激发学生们的阅读和学习兴趣。多媒体中的动画以及音频都是宣传阅读名著的重要方式，以学生们喜闻乐见的方式呈现出来，可以很好的激发他们的学习兴趣 （二）培养小学生阅读时的耐心以及思考能力 名著中很多的故事都是寓意