中高水平英语课堂纠正性重述语研究.pdfVIP

第9卷第6期 基础英语教育 Vo1．9，No．6 2007年l2月 Journal of Basic English Education Dec．．2007 中高水平英语课堂纠正性重述语研究 许珊珊 摘 要：本研究基于30个小时的高中和大学英语课堂的语料，探讨了中国中高水平英语课堂上教师纠错 重述语的特点及其与学生接纳和修正的关系。研究表明，中国中高水平英语课堂上教师在重述 学生错误时在语气、内容、变化种类等方面有明显偏向；重述语长度和内容与学生接纳紧密相 关，而且重述语一旦被学生接纳，多数情况下学生会作出修正。 关键{司：英语课堂；纠正性重述语；接纳；修正 中图分类号：G623．31 文献标识码：B 文章编号：1009-2536(2007)06-0025-07 一 、 引言 有助于学生接纳和修正。她将教师的纠错重述语 近年来，国外对于