作文指导：为语言化妆(公开课).ppt

初三语文复习有效性探究 ——作文 作文评分等级 等级（一）:好（45-50分） 内容（17分）：符合题意，中心突出，内容充实，立意新颖、深刻，感情真挚 语言（18分）：行文流畅，语言生动、 准确。 结构（10分）：结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。 文面书写（5分）：字体工整、美观，标点正确，卷面整洁 为语言化妆的几种方法： 一、添加修饰语，使句子表达更具体、生动。 二、精心锤炼动词、形容词，使语言具有描摹美 三、巧妙运用修辞格，增强语言的艺术美 课堂训练： 仔细观察，描写妈妈搓洗衣服的过程。（100个字左右） 课外作业： 　请同学们按“语言化妆”的几种方法修改你最近写的一篇作文。  为语言“化妆” 怎样使文章有文采 ？ 一、添加修饰语： 根据表达情感的需要，在名词、动词等前面添加修饰性词语,使句子表达更清晰、具体、生动。 举例：学生作文片段 小明同学走向讲台，拿起黑板刷，在黑板上擦，擦完把黑板刷放在讲台上，回到了自己的座位。 小明同学（ 大踏步 ）走上讲台，（ 快速）地拿起很板刷，在黑板上（ 来回用力 ）地擦，擦完把黑板刷（ 轻轻地 ）放在讲台上，（ 像凯旋的英雄般快速地 ）回到了自己的座位 训练：为下面句子加上修饰语 老师走进教室，拿起粉笔，在黑板上写下了一个“大”字。说：“这次我们班的段考成绩有了进步，希望同学们今后继续努力发扬。” 修饰之后： 老师（笑吟吟）地走进教室， （轻轻）地拿起（一支红色）粉笔，在（一尘不染的）黑板上（用力地）写下了一个（遒劲有力的） “大”字，（高兴地）说：“这次我们班的段考成绩有了（很大的）进步了。希望同学们今后继续努力发扬。” 二、精心锤炼动词、形容词，使语言具有描摹美 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 (朱自清《背影》) 评价：这段动作细节描写真切而感人，“探、攀、缩、倾”四个典型动词表现出父亲买橘子时行动的艰难，愈是艰难，父亲爱子之情就愈深沉，人物形象就愈鲜明。 在白热化般紧张的初三生活中，又盼来了 星期天大逃亡。放学铃声刚响 …… 参考：我立刻抓起书包，冲出教室， 急匆匆往楼下赶，直奔向操场…… 续写下面的材料，用上几个恰当的动词表达我急于回家的迫切心情。 例子： 只见妈妈蹲坐在洗衣盆边，身体微微向前倾。左手在下右手在上来回用力地搓着衣服。她的动作是那么地麻利，她的神情是那么的专注。终于搓完了桶里的衣服，妈妈的嘴边咧开了笑容。 例如： 1、春天来了 春天的脚步近了（朱自清《春》） 2、小草长出来了，又嫩又绿 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……（朱自清《春》） 三、巧妙运用修辞格，增强语言的艺术美 评价：朱自清先生巧妙地运用了拟人 的修辞方法，语言更加形象生动 ，更有艺术美 1、乌鸦飞走了—— 牛刀小试 用修辞方法扩充下列句子 2、溪水流向远方 扩句：似孩童般活泼的溪水，踏着轻快的步子 流向那不知何处的远方。 扩句：枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。 小结 为了使语言富有文采、生动形象、有意蕴，我们今天介绍了三种“化妆”方法： 一、添加修饰语 二、精心锤炼动词、形容词 三、巧妙运用修辞格