浅谈如何提高农村初中学生学习语文兴趣.doc

浅谈如何提高农村初中学生学习语文兴趣 　　广西横县百合镇第一初级中学 【摘 要】百合镇第一初级中学校是一所农村初中，学生多为留守儿童。因条件限制，学生从小以放养式在农村长大，没有兴趣班，没有补习班，没有完善的家庭教育，没有良好的学习习惯。有部分学生对学习不感兴趣，认为读书无用，初中毕业就外出打工。文章就如何提高农村初中学生学习语文的兴趣提出了一些见解 【关键词】农村初中学生 语文 兴趣 以身作则 以友相待 韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”作为“灵魂的塑造者”，教师当为努力培养祖国未来人才而努力奋斗。如何提高农村初中学生学习语文的兴趣，当从与青春期学生沟通的方法谈起。沟通好了，学生自会“亲其师，信其道”，从而达到提高语文学习兴趣的目的 一、以身作则，让学生愿意与你沟通 学语文的基本功不外乎读、写、背。那么如何让学生愿意按照你的要求去做呢？教师要以身作则。教师可以在课堂上跟学生一起朗读，一起背诵，让学生感受到你的诚意，让学生知道你的心是跟他们在一起的，让学生愿意与你沟通。这样，无形中，学生学习语文的兴趣就提高了 1999年的秋天，我走进了一所农村初中，成为一名语文教师。年轻气盛的我那时总认为：“我是老师，你们必须得听我的。”我让学生读、写、背，但我没有跟他们一起读背，而是在一旁监督他们。结果期中考试成绩与别的班对比，惨不忍睹。教研组长找我谈话，与我一起分析原因：“孩子们愿意与你沟通吗？”我找班干了解情况。课代表告诉我：“你太高傲了，平时都没有和我们说话，同学们不愿意与你交流。”于是我开始反思，反省，改变策略。我每天坚持与学生一起朗读，一起背诵，还跟他们比赛看谁背得快。下班辅导的时候，我主动走到学生身边和学生一起分析题目，课余时间主动与学生聊天。慢慢地，学生愿意与我沟通了，学习语文的劲头也上来了。在一次镇级演讲比赛中，语文组指定由我组织指导学生参赛，我和学生一起排练，牺牲了一个月的午睡，终于拿到了第一名的好成绩。当学生兴高采烈地把奖状递到我的手上时，我的眼睛潮湿了。学生对我说：“老师，您辛苦了！如果不是您一起陪我们训练，可能就拿不到全镇第一了。”那个时候，我就知道，我走到学生的心里了 二、以友相待，让学生主动与你交流 刘向在《说苑“贤师良友在其侧，诗书礼乐陈于前，弃而不为善者，鲜矣。”在素质教育盛行的今天，“严师出高徒”的教育方法已经不太适应现代教育理念了。如今的学生大多为独生子女，他们的自尊心很强。当然我们不能因为这个原因放弃、责怪学生。作为教育工作者，我们要适应社会发展潮流，要学会尊重学生，把学生当作朋友来对待，积极引导学生朝美好人生的方向发展 笔者从教17年，转战两所农村初中，从身边的案例及自我体验中得出结论：与学生交朋友，能让学生主动与你交流，能更好地提高学生学习语文的兴趣；而用权威去压迫学生学习，学生会按照你的要求去做，但“愿不愿”就有得斟酌了 2006年秋季学期，我担任九年级五班语文老师，有一名姓覃的女生强烈要求转到我任教的班。其实她各科成绩都很好，就是语文特别差，每次考试都是60多分。我向她了解情况。小覃告诉我说，其实她小学语文成绩很好的，她也很喜欢学语文，作文经常被教师在班级宣读。进入初中后，她因为某个语文问题跟教师顶嘴，并且认为自己没有错，也没有跟教师道歉。从那以后她都没有跟教师顶嘴，而且很努力地配合语文教师，但两年来好像语文老师都不在意她，她们班大部分女生（全班共50人，其中女生36人）也挺讨厌语文教师。而要转到五班来主要是她听五班的同学说我跟我的学生就像朋友一样相处和谐。为了能考上重点高中，她向教务处提出了转班，希望能把语文成绩提上去。在后来的日子里，我成了她的良师益友，在学习语文的路上，我们一起学习，一起讨论。经过两个学期的努力，她的语文成绩直线上升，在2007年的中考中，语文考了112分，以中考总分612分的好成绩被我县重点高中录取。2014年她大学毕业参加工作，在我市某区小学当了一名语文教师 三、欣赏激励，让学生在沟通中改变人生 广西教科所的兰宏光专家在一次区培中讲道：对于七年级的学生来说，小学老师是他“亲妈”，中学老师是他“后娘”。初中阶段是学生人生观形成的转折点，如何通过语文课让学生觉得“后娘”比“亲妈”更好，更适合改变他的人生，我们可以从欣赏和激励入手，让学生在沟通中改变人生 个人觉得，在语文课堂上提问的问题还是挺多的。如果学生能正确回答问题，我们要给予肯定的表扬。而且有些问题连教师都不知道正确答案，学生在回答问题的过程中肯定存在不足。当学生在教师提示后还是回答不出来的时候，教师不应该把他晾在那里，应该找一个欣赏的理由表扬他，要让学生知道回答不出来并不是他的错。学生能够站起来回答问题说明他还是很在乎教师对自己的看法。这个