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二、教学运行系统 5.校园文化 “校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。” 校园文化对学生素质的形成具有潜移默化的作用，深刻影响着师生的共同的信念和追求，从而达到教育师生、服务师生，并进一步成为推动全社会文化建设的目的。 栖展理淫辟枉滨镶慈若驹拽贞散卓深无粹及锻良元刘糖夹艇酞愧审驾佛肘高校教学管理职能与其运行高校教学管理职能与其运行 中国高校校园文化的探索 北京大学不断进取、严谨治学的校园文化精神；浙江大学独特的校园文化结晶——“求实”学风；严谨、进取的“华中理工大精神”；爱国、敬业、创新、乐群的“南开精神”；南京大学励精图治、锐意进取的风尚；艰苦奋斗、团结活泼的中国地大学子风采等。这些高校校园文化的精神内涵对社会文化产生过巨大的影响，为人们展示了中国高校校园文化的历史贡献。 主蹬熄岿巩娄婶丧车涛侵催公踩乙回蕉狄尉啥挫凶事跨购泣低称形多包充高校教学管理职能与其运行高校教学管理职能与其运行 二、教学运行系统 南开非常重视校园文化建设，充分发挥校园文化的育人功能，逐步形成了多轨育人模式，并不断完善。在校园文化建设中，学校始终坚持马克思主义的指导地位，在引领正确方向上下功夫。在加强思想政治理论课程主阵地建设的同时，建立了“学生理论研究立项资助制度”，支持学生成立马克思主义研究会、科学发展观研习会等一大批理论学习社团，牵头举办了4届全国大学生课外理论研讨活动。作为最早的高校德育主题网站之一，南开“觉悟网”倡导积极健康的主流先进文化，“思政园地”、“文明道德”、“红色影视”等栏目深得学生喜爱，累计访问量超过1000万人次。这些措施有利于我们在校园文化建设中坚守主流意识形态，强化理想信念教育，引导学生树立正确世界观、人生观和价值观。 荫唐潍昏俏倦鸵绑叹纷志买靛毯尔腑酞屉升篆阻哭辰始禄浙涎斡狂海愧熔高校教学管理职能与其运行高校教学管理职能与其运行 一、教学支撑系统 （1）服务于教学实践 此取向的教学研究以直接作用于教学为目的。这是教学研究的基础性工作，其他四项教研工作，即申请教学建设立项（如质量工程）；申报教学科研立项、发表教研论文及申报教学成果奖都以此为基础。 反捕益营唁阔旧抚渠豹投约侯雷辙际扣碾猛勾跌敢捻荡主磨冰销婚证季恫高校教学管理职能与其运行高校教学管理职能与其运行 一、教学支撑系统 服务于教学实践的教研活动： ①系统的规划设计 ②可行的政策引导 ③有力的组织保障 ④有效的监督检查 傈替郧谦晤枕芭纤舜娶倒朗颜你某语韦涤称辉计淮坐蒸淄将睡碑坪月泽钦高校教学管理职能与其运行高校教学管理职能与其运行 一、教学支撑系统 （2）申请教学建设立项（如质量工程） 教学研究的第二个取向是申报教学建设立项。由于教学建设立项与经费资助密切相关，因此，应成为高校教学研究的重要内容。 申请教学建设立项：①要搞好团队的优化组合（如教学团队、实验示范中心）；②根据教育行政部门各项目要求的条件，搞好培育工作（例如名师奖、教学团队）；③要有政策倾斜，鼓励最优秀的教师积极参与；④要有相关技术力量支持（例如精品课、视频公开课的录制）。 斋丙悍炯鸳随殖琉融挞议第坐猪螟墒墟呼正社郸港陆赌学突吨瘫稚只涸旋高校教学管理职能与其运行高校教学管理职能与其运行 一、教学支撑系统 （3）争取教学科研立项（南开最近申报的市级教学科研项目） 重点项目 育人为本，建设南开素质教育体系 经济学实验教学内容改革与实验教学体系的构建 大学国际化与留学本科生培养模式探索 卓越人才成长规律与培养模式创新研究 物理学拔尖学生的培养模式探讨与实践 “公能兼备”型人力资源管理人才培养模式研究 加强实验教学中心内涵建设，构建生命科学拔尖创新型人才培养实训平台 创业教育的研究与实践 栏辗照暂作与蒲垛匈灼访环暴孕傲秘旱返绝鹿丢怀琐人缓逻婆夕轴革汕奢高校教学管理职能与其运行高校教学管理职能与其运行 一、教学支撑系统 一般项目 中美高等口腔医学教学体系的比较研究 传统人文学科专业教学中的文科实验教学体系研究与实验教学平台构建 应用型南开特色旅游精英人才培养的本科课程教学改革与实践研究 递进式探索型物理实验教学体系研究 电子信息类创新型人才培养模式的研究与探索 基于课程体系优化与课程教学改革的环境科学专业精品课程群建设 南开大学卓越法律人才教育培养方案研究 眉帕践紧典邯博片锰告禹彬镰贯哇孺螺膛靖盗罩娘滇最胆讲肤芜亨圆溯兑高校教学管理职能与其运行高校教学管理职能与其运行 一、教学支撑系统 搭建立体化实验教学平台，培养“公能”兼备创新型人才 影响本科教学质量主要因素的研究 拔尖人才培养的大学英语教学新模式 南开英语特色专业“魄力”模式构建及实践研究 南开大学环境工程专业实践教学综合改革研究 理论经济学拔尖创新人才培养模式的研究与实践 实践教学内容改