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游戏化学习在小学数学教学中应用探究 　　[摘要]小学生具有明显的好奇、好游戏、好模仿、好成功、好实践和好合群的学习特点。常态下的小学数学课堂还固守在“复习――导入――新授――练习――作业”为基本程序的单一教学模式上。这与小学生的学习特点大相径庭，这样的课堂势必会影响学生学习的积极性，导致学习效率的低下。而游戏的精神恰恰是娱乐性、挑战性，这与小学生的特点不谋而合。如何巧妙地运用游戏激发学生的学习兴趣，合理地设计游戏提高学习效率成了我们研究的关键 [关键词]游戏化学习；小学数学教学；应用 学生热爱学习的最好动力就是他们发自内心的喜欢，游戏化学习能够有效的使学生喜欢上数学，把游戏手段添加到小学数学课堂教学中，学生们不单单是在做游戏，更成为了课堂的主体，学生快乐地高质量地学习数学知识 一、游戏化学习的教育价值 （一）激发学习的兴趣教育游戏具有很强的互动性、挑战性、趣味性，可以强烈地激发起学生的学习兴趣。例如，整数加法运算的内容，可采用古时候战争题材《攻城魔法阵》的游戏：绿军与红军之间发生了战事，他们都想占领对方的城市，仙人们给他们去对方城市的路上施了魔法，双方必须发挥自己的聪明才智进行数学问题计算，才能破解魔法从而获得最后的胜利。把有趣的攻城故事和加法的运算结合在一起，学生的学习兴趣高涨，为了可以打败敌军获得胜利，他们全神贯注地进行计算。学生在游戏当中深切地感受到精通数