画杠杆力臂习题课教学课例.docVIP

画杠杆力臂习题课教学课例 　　一、教学设计与策略： 针对《课程标准》要求和近几年中考命题趋势，画杠杆力臂是每年必考部分，可是我们的学生在画力臂是还是存在这样那样的问题。根据我在教学中的经验以及学生实际情况，我设计了本节习题课。首先我把学生出现的问题归纳为三方面，（1）力的方向容易画错；力的作用点画错。（2）杠杆的动力臂和阻力臂画错，力臂画的不是垂线段；力臂不是从支点出发，而是从自己方便出发。（3）不会画最小动力F的示意图和F的力臂。我首先将问题归纳整理，再根据问题选择具有典型的试题。试题的设计由易到难，层层深入，每个问题均教会学生方法和规律。根据学生问题来制定本节学习目标： 学习目标： 1.会用力的示意图表示力 2.能画出杠杆的动力臂和阻力臂 3.会画最小动力F的示意图和F的力臂 目标制定也是由易到难，层层深入，利用学生能看明白的行为动词“会”“能”教学过程： 教学意图：整节课设计注重培养学生发现问题的能力，有助于学生发散思维培养，形成良好的学习习惯，教学设计充分体现学生主体，主动学习，乐于探究。培养合作意识，注重知识获得的过程，创新意识培养、增加学习兴趣。体现物理来源与生活又用于生活 教师活动：创设问题情境，归纳方法。引导，点拨。培养发散思维，教会学习方法 学生活动：发现问题，讨论正确方法，制定可行方法。亲身经历作图探究，讨论分析，经历