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紧扣文本价值 巧练表达能力 　　[摘 要]能够入选教材的文本都是文质兼备的典范之作，蕴藏的价值非常丰富。但教学中要想面面俱到，是不太现实的。教师务必要紧扣文本语言表达的核心价值，从机械地利用到扎实地开掘，再到升华超越，让学生的语言表达不断趋向有序、丰富、灵动，真正促进学生言语表达能力的提升 [关键词]表达价值；表达能力；有序；丰富；灵动 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）13-0061-01 ??下，学生言语表达欠流畅、无深度、少个性的现象普遍存在，很多学生总会出现零散化、无序化的表达质态。这看似是习作教学出现了问题，但其根源却出在了阅读教学中。没有阅读教学有效的悦纳、深入的渗透，学生言语表达的基本素养也就难以实现根本性提升 一、利用核心价值，让语言表达更有序 学生的言语表达是个体意识由内部向外部转化的过程。但在这一过程中，学生往往不能将自己心中所想完整地表达出来，甚至会出现言不达意的现象。这就要求我们必须要以教材课文为载体，把握文本内容内在的逻辑关联，让学生学会有顺序、有条理地表达 如《广玉兰》第三自然段中描写广玉兰开花的四种状态，就是引领学生学习有序表达的极好范例。在教学这一段时，教师首先引导学生从整体上感知语段的主要内容，随后出示填空题：“在这株广玉兰身上，作者看到花开的各种形态：它们有