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聚焦发展 科学评价 着力引领 全面育人 　　摘要：教育公平是社会公平的重要基础，追求教育公平需要多方努力，其中，改革教学质量评价方法是重要的一环。在实践中，我们变“增值=输出-输入”为“教学效能=输出/输入”，设立达成率（达成率=达成数/基数*100%）、达成指数（Z=G*30+D*40+P*30）等指标，通过考查学生发展目标的达成情况，核定教师的教学效能，结合同行、学生和社会评价，以促进教师发展为目的，引导教师关注学生群体的整体发展和进步，经过实验验证，我们已初步实现了学生成长、教师发展、学校进步的目的！ 关键词：学生发展目标达成度；教师发展性评价 研究背景 我们的实验研究主要围绕《意见》的一个群体、二个程度、二种机制展开实施，即“通过直接考查学生群体的发展情况评价学校的教育质量。”“注重考查学生进步的程度和学校的努力程度，改变单纯强调结果不关注发展变化的做法”。“注重促进学校建立质量内控机制，改变过于依赖外部评价而忽视自我诊断、自我改进的做法”。“注重发挥各方面的作用，逐步建立政府主导、社会组织和专业机构等共同参与的外部评价机制。”现将具体做法和初步效果汇报如下，欢迎批评指正 概念阐释 学生发展目标达成度： 指学生发展的发展状态与起始状态的比较值，我们用达成率和达成指数表示。达成率=达成数/基数*100%：即，在学生的起始状态进行前测，按照学生