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聚焦语用能力提升练笔实效 　　[摘要]在语文教学中，随文练笔把阅读教学与写作训练巧妙地结合起来，使两者互为作用。因此，教师应设计练笔让学生进行写作，不断提高学生的语用能力，提升练笔的实效性 [关键词]随文练笔；语用能力；策略；目标；评价 [中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号2017 随文练笔把阅读教学与写作训练进行有效结合，使读写相辅相成、相得益彰，是进行语言训练、提高写作能力的有效途径。因此，如何让随文练笔发挥它的重要作用，值得教师思考和探索 一、紧扣目标，定准练笔的位 紧扣目标能清晰地评估活动过程，准确地检测活动效果。然而，纵观开展随文练笔的课堂，练笔活动中经常会出现偏离目标的现象 例如，教学《开天辟地》一课时，教师设计了这样的诗歌小练笔：盘古啊，感谢你（）了天地，你（），你是一个（）的神！要求学生分小组合作完成，尽量用上对称的词语。这样的练笔设计符合文本要求和情境需要，让学生在文本情境中利用本课的语言训练点来进行练笔，既关注了学生的情感，又提高了学生的语用能力，最大限度地启迪了言语表达的智慧 二、把握时机，找准练笔的点 在随文练笔教学中，教师的教学智慧不仅表现在准确定位目标上，还表现在立足文本自身的特点上，把握恰当的时机，找准练笔的最佳切入点 例如，一位教师执教《东方之珠》一课的