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论英语课堂分层导学重要性 　　【摘要】本文阐述的是根据学生成长的身心特点，以及个体的差异性，以分层导学的理论为依据，将学生以及教材进行分层，利用教学体例为辅助条件，帮助学生养成独立自主学习的好习惯，提高课堂效率，做到真正将课堂还给学生，让学生享受45分钟所带来的学习乐趣 【关键词】学生分层 课前预习 教师精讲 作业分层 爱因斯坦曾说过：“把学生的热情激发起来，那么，学校所开设的各门功课就会被当做礼物来领受。”这是教学活动的最高境界。身为教师，往往都会有一种感觉，那就是恨不得将毕生所学知识全部都教给学生，讲到一个语言点就迫不及待地把与该语言点有关的所有东西都一一罗列出来。其实，我们都忽略了学生个体差异这个特点了，尤其是初中生，正面临着身体和心理的一个成长期，面对小升初带来的巨大改变，环境的变化，课程的增多，不同学生的适应性不同，因此就会出现分化。而这样的分化只是暂时的，随着学生心智的逐渐成熟，他们的认知情况也会逐渐改变。因此，如果以同一标准、同一模式要求所有的学生，显然是不科学的，我们应该针对不同学生的不同特点，根据教材的难易程度，实施不同的教学方法。因此，利用“分层导学”的理论知识来指导我们的教学，在实践当中起到了非常重要的作用 一、了解“分层导学”的涵义 所谓分层导学，顾名思义是以“分层”和“导学”两者相依存而实施的。我们可根据学生的特点将学生分成3个层次。处