观照儿童立场品德课教学探微.docVIP

观照儿童立场品德课教学探微 　　摘 要 观照儿童立场的品德课堂必须呵护儿童的好奇与探究天性，归还儿童的话语权，并不断拓展儿童的生活场域，从而不断激活儿童的探究热情，唤醒其主体自觉，促进其品德学习的知行统一 关 键 词 小学品德课；儿童立场；主体自觉 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（2017）05-00-03 新课程改革以来，“从儿童出发”逐渐成为品德课教师所坚守的教学立场。儿童是自己生活的主体，他们具有不同于成人生活的需要和特点。唯有尊重儿童天性，不断唤醒儿童的主体自觉，引领儿童不断认识和体验广阔的生活世界，我们才能真正走进儿童的世界，引领儿童顺性成长 一、呵护儿童的好奇心，激活探究热情 好奇是儿童的天性。正如苏霍姆林斯基所说，从天性上说，儿童就是探索者。观照儿童立场的品德课堂应当保护儿童的天性，引领儿童保持强烈的好奇心和探究热情，不断认识自我、探索广阔的生活世界 “了解我的身体” （北师大版《品德与生活》二年级上册）一课旨在引导学生认识身体，感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育情况，从而养成良好的生活习惯，具有初步的自我保护意识和能力。教学需要引领学生认识身体的各部分器官，并通过测量等方式，了解自己的生长发育情况。课堂上，教师借助游戏活动，引领儿童探究身体的奥秘 活动一：猜猜他（她）是谁。让学