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语文教学中德育渗透浅见 　　中图分类号：G622 文?I标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-133-01 语言文字是一切知识得以继承和发展的必不可少的工具，也是每个民族优良传统得以继承和发扬光大的必不可少的工具。每个民族要能强大少不了知识的武装，更少不了优秀道德品质的护航 在《语文课程标准》中明确指出：“小学语文教学应培育学生爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观”“逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度”，“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美得和谐发展”。从中明确了语文教学，就老师而言，既是教学生掌握语言文字的功能，又是教学生做人；就学生而言，不仅是学语言文字这个工具，更是学做人的道理。它的教学目标，不仅要让学生掌握语言文字这个工具，还要让学生受到爱国主义教育、树立远大理想教育、精神文明教育、道德情操感染。但如何在语文教学中进行德育渗透，更好地发挥熏陶感染、潜移默化的作用呢？这里有我的几点浅见： 一、在导入中渗透德育 俗话说：“好的开始是成功的一半”，这句话颇有一番道理，它告诉了我们应把好教学第一关。对此，我们不妨大肆渲染“开门红”的课堂教学艺术，使德育知识渗透“精而细”，恰到好处。因此，精心设计生动、巧妙的导语，通过导语感染和教育学生。如：