语文教学之方法需精当 《爱莲说》师生学习之探究.docVIP

语文教学之方法需精当 《爱莲说》师生学习之探究 　　摘要：语文教学之方法需精当，《爱莲说》师生学习之探究。该课“在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。”最喜欢莲花的当数宋代的周敦颐，他写了一篇短文――《爱莲说》，虽然只有119个字，却是千古传诵的名篇。我在永兴中学从事语文教学多年，我也有自己的授课方法，不妨写出来和老师们一起分享，语文是百科之母，在教学《爱莲说》一文时，各位老师都有自己的教法见解，打开自制电脑软件，欣赏莲花图片十余幅，师生共同给它们命名或配以诗文名句。教师准备的是：生花妙笔、含露乍开、姐妹仙子、含苞欲放、青春将逝、一枝独秀、小荷才露尖尖角、世人皆睡君独醒、黑夜给了我黑色的眼，但周敦颐喜欢莲花主要并不是因为它美，他写《爱莲说》的主要目的也不是赞美它的美。那是为了什么呢？周敦颐为官清正廉洁，以为百姓洗脱冤屈为己任，甚得百姓爱戴，他是宋代理学的创始人，对宋、明两代的哲学思想影响很大，理学大师程颢、程颐兄弟都是他的学生 关键词：语文教学；方法精当；学习探究 一、教学重难点 1、掌握托物言志的文章写法；2、教育学生保持坚贞正直操守的价值好风格；3、引领学生了解本文优美语言特点；3、 a、用“荷花”为题材的各种画，让学生了解其文意；b、荷花也叫莲花