语文读写结合教学实践探索.docVIP

语文读写结合教学实践探索 　　[摘要]通过阅读我们可以感受到文学的魅力，而通过写作可以浸润我们的心灵。更重要的是，阅读和写作是相互促进、相互发展的。但是，现在的语文教学容易忽视读写结合教学，因此加强对语文读写结合教学的实践探索已是迫在眉睫、势在必行 [关键词]读写结合；实践探索；赏析；批注；观察 [中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号2017 在新课程教学理念的影响下，语文教学更应关注学生阅读能力与写作能力的培养，尤其是读写结合能力的培养。阅读使学生感受到文字的魅力及语言的优美，而写作则在某一层面上反映了学生对生活的真挚感情。那么，教师应如何探索读写结合的教学模式呢？下面，我结合自己的教学实践，谈一些思考和体会 一、课前赏析，品美写美 课堂教学中，教师首先要找到读写结合的切入点，即课前赏析。阅读语言优美的文学作品，可以培养学生的审美能力。同时，理论家卢那察尔斯基曾说过：“许多隐蔽的美，无穷无尽的艺术想象、一切心理上的奥妙，都在那种对文字作品朗读的仲养中弄明白了。”因此，赏析《桂林山水》一文时，教师可引导学生去发现文章中语言的优美，体会文字的魅力 师：同学们，谁能简单概述一下漓江的水有什么特点？ 生1：漓江的水主要有三个特点，即静、清、绿 师：这几个字和原文的句子相比，有什么不同呢？ 生